LEGO Sumo Robot Challenge op ROER College Schöndeln
ROER College Schöndeln hield in samenwerking met FieldLab Robotics, Zuyd Hogeschool, Robomotive BV, AGVR BV en Agora Roermond de LEGO Sumo Robot Challenge. Tweedejaar technasiumleerlingen volgden een hackathon. Doel van de hackathon was het zelfstandig bouwen en programmeren van een robot die in een sumowedstrijd de strijd met een andere robot moest aangaan.
De hackathon vormde de afsluiting van het technasiumproject LEGO Sumo Robot Challenge. Onder begeleiding van experts legden de leerlingenteams in de ochtend de laatste hand aan hun LEGO robots en besturingsprogramma’s. In de middag vond de spannende LEGO Sumo Robot Challenge plaats. De strijd tussen de robots leverde gespannen gezichten en glorieuze winnaars op!
Leerlingen De Nieuwe Veste bedenken beste klimaatadaptieve plan
Zo’n 300 derdejaars leerlingen van 9 technasiumscholen in Groningen, Friesland en Drenthe werkten de afgelopen maanden aan plannen om een gebied in hun omgeving zo in te richten dat het bestand is tegen de gevolgen van klimaatverandering, de biodiversiteit vergroot wordt en er groene energie opgewekt kan worden. Een uitdagende en vooral actuele opdracht die ze kregen van echte opdrachtgevers, zoals waterschappen en provincies.
Op 27 mei presenteerden de 6 leerlingenteams met de meest innovatieve, creatieve, maar ook haalbare oplossingen op het JongerenEvent Water & Klimaat hun ideeën aan een deskundige jury. Maud Benjamins, Jara Mol, Pleun Leistra en Anouk Jonker van De Nieuwe Veste in Coevorden wonnen met hun idee van verticaal planten, inclusief gebruik van zonnepanelen, bijenhotel en opvang van water! De jury stond onder leiding van gedeputeerden Nienke Homan (Groningen) en Hans Kuipers (Drenthe).
Verticaal planten tegen wateroverlast en hittestress
Maud, Jara, Pleun en Anouk wisten met hun oplossing voor de inrichting van een stedelijk gebied de jury te overtuigen. Ze bedachten een manier om wateroverlast en hittestress tegen te gaan door verticaal te gaan planten. Door op de constructies ook nog zonnepanelen te monteren kan energie opgewekt worden. En zelfs aan de biodiversiteit werd gedacht; het feit dat dit groepje insecten als stakeholders zag, kon de jury wel waarderen. Ze gaven dan ook duidelijk aan dat er allemaal verschillende beplanting gebruikt zou kunnen worden. Al met al een compleet plan, dan wat hen betreft morgen al ingevoerd kan worden. Zelf zijn ze hartstikke blij dat ze hebben gewonnen:
“Het was echt een topdag, superleuk om weer aan zoiets mee te kunnen doen en dan ook nog te winnen!”.
Jongeren impact laten maken
Klimaatverandering, biodiversiteit, energietransitie; er gaat tegenwoordig geen dag voorbij zonder dat je deze begrippen ergens in de media tegenkomt. Het zijn grote vraagstukken, waar we met zijn allen iets mee moeten. Ook jongeren spreken zich steeds vaker uit over deze thema’s en willen gehoord worden. Met het JongerenEvent Water & Klimaat geven de noordelijke provincies en waterschappen de jongeren een stem. Andersom krijgen de opdrachtgever vernieuwende en creatieve oplossingen voor uitdagingen waar zij bijna dagelijks mee te maken hebben. Zoals het inrichten van stedelijk gebied, de opdracht die de leerlingen begin dit jaar kregen. Welk gebied dat zou zijn, mochten ze zelf bedenken.
De provincies, waterschappen en IVN boden de nodige ondersteuning via hun experts die bevraagd mochten worden. Ook werden de leerlingen aan het denken gezet en geïnspireerd via een webinar met ‘Trashpacker’ Tijmen Sissing. Hij startte in zijn eentje acties om afval op te ruimen. Daarmee creëerde hij een beweging die zich over de hele wereld heeft verspreid. Hij liet zien dat grote impact vaak begint met iets kleins en maakte de leerlingen duidelijk dat ook zij een verschil kunnen maken met hun oplossingen. En dat zien we zeker terug in het winnende idee!
JongerenEvent Water & Klimaat
Het JongerenEvent Water & Klimaat is een gezamenlijk project van de provincies Groningen en Drenthe, de waterschappen, IVN en Stichting Technasium. Dit jaar vond het voor de 2e keer plaats.
Technasium meets Talent kleurt Flevoland
De provincie Flevoland zoekt nieuw, jong en enthousiast talent om hen te helpen met het oplossen van verschillende actuele vraagstukken. Talent dat rondloopt op de middelbare scholen in Flevoland. Het Technasium is een plek waar de verbinding buiten de school wordt gezocht. Zo ontstond het programma Talent Kleurt Flevoland. Denise van Duijvenbode, projectmedewerker bij Provincie Flevoland, legt uit wat Talent kleurt Flevoland kan betekenen:
“Inmiddels bestaat het programma zo’n vier jaar. Het is een plek waar onderwijs en de regio elkaar ontmoeten. Door ons brede netwerk maken wij de ontmoetingen tussen leerling en opdrachtgever mogelijk. Wij willen als provincie laten zien hoe mooi en kansrijk de provincie Flevoland is, zodat jongeren enthousiast raken om hier te studeren en te werken. Door leerlingen op jonge leeftijd al kennis te laten maken met de verschillende bedrijven in Flevoland en ze op die manier ook een netwerk te laten opbouwen, hopen we dat ze in de toekomst hier blijven wonen en werken.”
Ontwikkelen
“Daarnaast is het ook een hartstikke mooi kans om jezelf te ontwikkelen. Je leert ontzettend veel van zo’n project. Dat begint al bij het schrijven van een motivatiebrief. Wat wil je leren? Waar ben je goed in? Als leerling neem je zelf de leiding. Met jouw wensen gaan wij aan de slag om te kijken of we een geschikte opdrachtgever kunnen vinden. Dan volgt er een kennismakingsgesprek tussen jou en de opdrachtgever, zie het als een sollicitatiegesprek. En dan mag je aan de slag.”
Lokale overheden en organisaties reageren ontzettend enthousiast. Zo blijkt ook uit een gesprek met gedeputeerde Jan-Nico Appelman:
“Ik word enthousiast van de creatieve energie en frisse blik van de leerlingen die meedoen met Talent Kleurt Flevoland. Zij pakken de kans om hun blikveld te vergroten en maken op een mooie manier kennis met Flevoland. De provincie Flevoland wordt verrijkt met een schat aan oplossingen die we serieus in ons werk gaan betrekken. Het is een win-win situatie.”
Vincent van Wanrooij, afdelingsleider, en Otto Kelderman, coördinator van het Technasium op Porteum zijn erg blij met deze samenwerking.
“Op deze manier kunnen wij leerlingen laten zien waar ze naartoe kunnen, waarom ze op school zitten en waar ze voor leren. Het maakt het voor veel leerlingen tastbaar. Zo’n eerste kennismaking met het werkende leven is waardevol,”
Vertelt Otto Kelderman en voegt daaraan toe:
“Dat zien wij ook terug in de feedback die leerlingen geven aan het einde van hun middelbare schoolcarrière. Leerlingen zijn dankbaar dat ze zich binnen het Technasium hebben ontwikkeld tot een zelfstandig en zelfverzekerd persoon. Dat ze door de diverse projecten veel beter weten waar hun interesses liggen en dat ze hebben geleerd om goed samen te werken. Zowel binnen hun eigen projectgroep als met de opdrachtgever. Zulke feedback is waar ik het voor doe.”
“Je leert denken in oplossingen in plaats van in problemen. En door de nauwe samenwerking met studenten van hogescholen Aeres en Windesheim leren we van en met elkaar. Door alle leerlagen heen. Dat is heel bijzonder en waardevol. Wij grote mensen denken vaak in onmogelijkheden en vaste patronen, terwijl onze leerlingen in staat zijn oplossingen aan te dragen die velen op voorhand al hadden afgeschreven. Het is een enorme kick wanneer zo’n onmogelijke oplossing toch blijkt te werken.”
Zo vult Vincent van Wanrooij aan.
Kies jij voor Technasium? Oud-leerlingen vertellen over hun ervaringen
Wanneer je je oriënteert op middelbare scholen, is het natuurlijk slim om te kijken wat ze te bieden hebben. Welke school heeft een aanbod dat bij jouw interesse en enthousiasme past? Het kan zijn dat jij een technasiumschool bent tegengekomen in je zoektocht. Twijfel je of het Technasium, waar je het vak O&O krijgt, iets voor jou is? Hoe kun je dit beter achterhalen dan door met oud-technasiumleerlingen te praten! Waarom hebben zij voor een technasiumschool gekozen? Hebben ze er iets aan in hun vervolgstudie? Hebben ze een voorsprong op studiegenoten? We vroegen er 2 het hemd van het lijf!
Kim Dalstra deed Technasium op Emelwerda Collega zit inmiddels in het 2e jaar van Technische Geneeskunde aan de Universiteit Twente:
“Ik ben in de 2e klas op een technasiumschool terecht gekomen. Ik deed eerst VMBO TL maar ben toen overgestapt naar de Havo. Technasium was niet per se een bewuste keuze maar achteraf ben ik er heel blij mee!”
Dat was anders voor Pleun Vermeegen, zij volgde Technasium op d’Oultremontcollege. Ze is nu 18 jaar en 1e jaars student Medische Wetenschap en Technologie aan de Technische Universiteit Eindhoven:
“Toen ik nog op de basisschool zat ben ik bij de open dag geweest van een middelbare school. Ze lieten ons er proefjes doen voor O&O en dat vond ik zó leuk! Ik heb daarna dus heel bewust voor die school gekozen, omdat ik graag O&O wilde doen”.
Uit je comfortzone
Beide meiden geven aan heel veel geleerd te hebben bij O&O. Kim:
“Tot de 3e klas was O&O vooral heel leuk. Je leerde veel, maar dan wel op een leuke manier. Hoe voer je bijvoorbeeld een onderzoek uit? Welke stappen zijn daarvoor nodig? Vanaf de 3e werd het wel echt wat serieuzer. Toen moesten we beter gaan samenwerken. We moesten zelf opdrachtgevers benaderen. Onze keuzes onderbouwen. En presenteren. Best eng allemaal natuurlijk”.
Pleun beaamt dat:
“Je wordt echt uit je comfortzone gehaald. En je leert creatief en probleemoplossend te werken. Je moet wel je mannetje durven staan! Maar dat leer je dan ook wel tijdens de lessen”.
Het UMCG was wel onder de indruk van ons niveau en onze werkwijze
Meesterproef
Het gehele laatste jaar van de middelbare school werk je aan de Meesterproef. Kim vertelt:
“Wij deden een opdracht voor het UMCG. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat chirurgen geen last meer hebben van hun nek bij het opereren? Hiervoor hebben we een onderzoek gedaan met VR-brillen en virtuele objecten. De conclusie was dat het met de techniek van nu nog niet haalbaar is, maar we hebben ook laten zien wanneer het dan wél mogelijk is. Het UMCG was wel onder de indruk van ons niveau en onze werkwijze. We hadden dan ook een groepje heel slimme meiden haha, we doen nu allemaal een studie in de technische of geneeskundige richting”.
Bij Pleun liep de Meesterproef een beetje anders dan gebruikelijk:
“Ik deed hem alleen, het was ook meteen mijn profielwerkstuk. Heb er wel meer dan 200 uur aan besteed! Ik deed een onderzoek voor Philips Lightning. Wat is de invloed van licht op de prestaties van leerlingen? Hiervoor heb ik wekenlang onderzoek gedaan met een groep van 80 leerlingen en verschillende kleuren licht. Achteraf kwam de manier van onderzoeken heel nauw en bleek ik ook wat foutjes gemaakt te hebben in de opzet van het onderzoek. Daarom was het moeilijk harde conclusies uit het onderzoek te trekken. Wel blijkt roze in ieder geval een gunstig effect te hebben bij wiskunde. En was Philips blij met het onderzoek, hier kunnen zij weer verder op voortborduren. Ikzelf heb verschrikkelijk veel geleerd van dit onderzoek!”
Handige competenties voor vervolgstudie
Spijt van hun schoolkeuze hebben Kim en Pleun duidelijk niet.
“Ik merk dat ik bij mijn studie nu veel meer zelfvertrouwen heb. De meeste dingen die we hier doen, heb ik tijdens O&O al gedaan.”
Zo geeft Pleun aan. Ook Kim geeft aan een voorsprong te ervaren:
“De basis heb je gewoon al gehad. Contact zoeken met een bedrijf, onderzoek doen, plannen, leiding nemen, samenwerken, onderbouwen, presenteren… Ik weet gewoon al dat ik het kan en dat scheelt enorm.”
Twijfel je over technasiumonderwijs? Altijd proberen! Je hebt sowieso een leuke tijd bij O&O
Wat ze nog mee willen geven aan leerlingen die een middelbare school moeten kiezen?
“Altijd proberen! Je hebt sowieso een leuke tijd en ik heb nog nooit iemand gehoord die spijt had van de keuze. Bovendien leer je veel vaardigheden die handig zijn voor je vervolgstudie. Óók als je een niet-technische richting kiest.”
Meer weten? Bekijk dan Technasium iets voor jou of lees over de ervaringen van leerlingen die nu op het Technasium zitten!
Leerlingen CLD winnen met hun slimme plasticvanger wedstrijd Maritiem Museum voor CLEAR RIVERS
Met hun ontwerp voor een slimme plasticvanger wonnen leerlingen van het Christelijk Lyceum Delft (CLD) het technasiumproject van het Maritiem Museum Rotterdam, in samenwerking met CLEAR RIVERS. Ze ontvingen hun prijs uit handen van wethouder Arno Bonte, museumdirecteur Bert Boer en Ramon Knoester, oprichter van CLEAR RIVERS.
Het Maritiem Museum Rotterdam en CLEAR RIVERS gaven technasiumleerlingen van 7 scholen in Zuid-Holland de opdracht om een slimme plasticvanger te ontwikkelen. De leerlingen verdiepten zich in manieren om drijvend plastic uit het water te halen en ontwierpen hun eigen plasticvangers. Het ontwerp van het team van het CLD, genaamd ‘de Zeekoe’, kwam als winnaar uit de bus. Tijdens de finale, die 18 mei 2021 plaatsvond in de RDM Campus Innovation Dock in Rotterdam, werden de prototypes getest in een bassin.
Bekijk ook het bericht en het filmpje van de finale op de website van Melanchthon Bergschenhoek.
Leerlingen zijn toekomst voor een schone, duurzame stad
Wethouder Arno Bonte van duurzaamheid, luchtkwaliteit en energietransitie: “Rotterdam bouwt aan een circulaire economie. Plasticvrije wateren zijn hier een belangrijk onderdeel van. Hier hebben we iedereen bij nodig en daar kunnen we niet vroeg genoeg mee beginnen. Daarom is het zo mooi dat het Maritiem Museum dit project jaarlijks organiseert en deze keer samen met CLEAR RIVERS enthousiaste jonge talenten heeft begeleid. Deze leerlingen zijn letterlijk de toekomst voor een schone, duurzame stad en een voorbeeld voor hun leeftijdsgenoten. Daar kunnen zij trots op zijn, ik ben dankbaar voor hun werk!”
Leerlingen denken mee over duurzaamheid
De winnende leerlingen – Maria, Marijn, Jade en Thijs – mogen hun ontwerp ‘de Zeekoe’ pitchen in de tentoonstelling Offshore Experience van het Maritiem Museum. Daar gaan ze de strijd aan met andere innovatieve maritieme plannen. Bezoekers van de Offshore Experience kunnen stemmen op het beste idee. Vervolgens mag het team met de meeste stemmen hun idee voorleggen aan een expert van kennisinstituut MARIN. Dit kan leiden tot een levensvatbaar plan, dat innovatie stimuleert en grote impact heeft. Voor de leerlingen een unieke kans.
Het Maritiem Museum organiseert dit project jaarlijks met het Technasium om leerlingen aan het denken te zetten over duurzame oplossingen voor de toekomst. Het Melanchthon Bergschenhoek en het Dalton Lyceum Barendrecht zijn de drijvende krachten achter de samenwerking met het Maritiem Museum. Het project vindt steeds in samenwerking plaats met een andere partner uit de maritieme sector. Vanaf volgend jaar kunnen meer technasiumscholen uit het hele land deelnemen aan het project.
Offshore Experience: de zoektocht naar energie
Het technasiumproject hoort bij de Offshore Experience van het Maritiem Museum. In deze tentoonstelling gaan bezoekers op een uitdagende zoektocht naar energie. Ze wanen zich aan boord van een platform op zee en ervaren het uitdagende werk van boormeesters, kraanmachinisten en helikopterpiloten. Wie lukt het bij drie meter hoge golven een container vanaf een schip aan boord van het platform te hijsen?
Start citizen science project ‘Mosquito Alert’ op Keizer Karel College
Het muggenseizoen is aangebroken. En daarmee ging ook een citizen science project voor derdejaars technasiumleerlingen van het Keizer Karel College in Amstelveen van start. Promovendi Ayat Abourashed en Louie Krol trapten de ‘Mosquito Alert Competition’ af.
Mosquito Alert is een citizen science project dat onderdeel is van het One Health PACT waar Stichting Technasium partner in is. De leerlingen dragen bij aan het internationale, meerjarige onderzoeksproject door in kaart te brengen welke muggensoorten er voorkomen in hun omgeving en deze data aan te leveren in de internationale Mosquito Alert-app.
Mosquito Alert Competition
De leerlingenteams van het Keizer Karel College gaan onderling de strijd met elkaar aan in een competitie die draait om de vraag: verschillen muggenpopulaties tussen stedelijke en groene gebieden in Amstelveen? De kick-off van het project op het Keizer Karel College werd verzorgd door promovendi Ayat en Louie; zij gaven een inleiding op citizen science, oftewel burgerwetenschap, en op het project Mosquito Alert. Ook was er een trainingssessie waarbij de leerlingen leerden hoe ze muggenvallen moeten opzetten.
Eerste project
Keizer Karel College is de eerste school die het project uitvoert met derdejaars technasiumleerlingen. Het is de bedoeling dat volgend schooljaar meer technasiumscholen gaan meedoen. De Mosquito Alert Competition is ook het eerste project binnen het One Health PACT waar het Technasium aan bijdraagt. De komende jaren zullen projecten voor zowel onderbouw- als bovenbouwleerlingen volgen. Samen met promovendi uit het One Health PACT formuleren de leerlingen hun onderzoeksvraag. Op deze manier kunnen zij met hun onderzoeksprojecten wezenlijk bijdragen aan de onderzoeken van deze internationale groep wetenschappers.
One Health PACT
Het One Health PACT is een samenwerkingsverband van academische onderzoeksinstituten en publieke organisaties dat onderzoek doet naar hoe Nederland beter voorbereid kan zijn op infectieziekten die overgedragen worden door insecten. Stichting Technasium is één van de partners in het One Health PACT. De samenwerking biedt technasiumleerlingen gelegenheid om een bijdrage te leveren aan een groot, multidisciplinair wetenschappelijk onderzoek.
Studenten TU Eindhoven als expertbegeleider van technasiumleerlingen aan de slag
De samenwerking tussen Technische Universiteit Eindhoven (TU/e) en de technasiumscholen van netwerk Brabant-Oost is onlangs geïntensiveerd. Vanaf komend schooljaar gaan TU/e-studenten aan de slag als expertbegeleider van technasiumleerlingen in het examenjaar. Dit jaar is proefgedraaid en hebben een aantal studenten al gejureerd tijdens de jaarlijkse Meesterproeffinale.
Pilot met studentbegeleiders vanuit de TU/e
Dit schooljaar hebben enkele studenten van de TU/e bij wijze van proef al gefungeerd als expertbegeleider voor leerlingen die werkten aan hun Meesterproef. Deze pilot is positief geëvalueerd en heeft ertoe geleid dat de TU/e komend schooljaar student-expertbegeleiding breder gaat uitvoeren.
In het eindexamenjaar wordt het vak Onderzoek & Ontwerpen op het Technasium afgesloten met de Meesterproef. Leerlingen werken een schooljaar lang aan een groot project, waarin ze kunnen laten zien wat ze waard zijn. Leerlingen moeten voor hun Meesterproef niet alleen zelf een opdrachtgever vinden; ze moeten ook relevante, bètatechnische experts vanuit het hoger onderwijs betrekken.
De leerlingen van Jacob-Roelandslyceum (Boxtel), Dr. Knippenbergcollege (Helmond), Jeroen Bosch College (Den Bosch), Varendonck-college (Asten), d’Oultremontcollege (Drunen) en Eckartcollege (Eindhoven) kunnen daarvoor dus nu ook terecht bij studenten van de Technische Universiteit Eindhoven.
Meesterproeffinale
De studenten die als expertbegeleider betrokken waren bij de pilot, fungeerden ook als jurylid tijdens de Meesterproeffinale van technasiumnetwerk Brabant-Oost. Elke school uit het netwerk selecteerde een leerlingenteam voor deze finale. De deelnemende teams waren:
- Eckartcollege: Anne, Bram en Etienne (vwo) met ‘Digital Twinning’ voor Sioux Technologies
- d’Oultremontcollege: Bjorn (vwo) met ‘Ontwikkeling van de tweede generatie cardiale mappingsystemen’ voor het Erasmus MC
- Dr. Knippenbergcollege: Fleur (havo) met ‘Ontwerpen voor een gezonde wijk en circulaire wijk’ voor Brainport Smart District Brandevoort
- Jacob-Roelandslyceum: Maud, Anne, Jork en Douwed (havo) met ‘Poolhouse van isolerend beton’ voor sKin architects
- Jeroen Bosch College: Menno, Koen, Max en Jules (vwo) met ‘Technische Buddy’ voor ASML
- Varendonck College: Sabine, Yanne, Loes en Sem (vwo) met ‘App voor jongeren’ voor Nationale Vereniging ReumaZorg Nederland
Tessa en Daniël, studenten werktuigbouwkunde TU/e, waren expertbegeleider tijdens de pilot en jurylid tijdens de Meesterproeffinale:
De leerlingen zijn vol enthousiasme aan de slag gegaan. In de finale hebben we zes projecten voorbij zien komen. Het was indrukwekkend om te zien welk niveau de leerlingen hebben kunnen bereiken in een erg zelfstandig project.
Ook Willem van Team Virtue fungeerde als expertbegeleider:
Ik stond enorm versteld van de innovatieve en met name creatieve oplossingen waar de leerlingen al in de eerste bijeenkomst mee kwamen. Voor de leerlingen is niks te gek en dat is niet alleen heel leuk om te zien, maar helpt ook echt om het probleem vanaf een andere kant te bekijken.
Winnaars
De Meesterproeffinale kende dit jaar voor het eerst een Expertprijs en een Publieksprijs. Voor de expertprijs hebben in totaal 15 juryleden vanuit onder andere de TU/e de Meesterproeven beoordeeld op ontwerp, advies, onderbouwing en eindpresentatie. Voor de publiekprijs werd aan alle deelnemende leerlingen gevraagd om een ranking te maken van de presentaties.
Bjorn van het d’Oultremontcollege won met zijn ‘Ontwikkeling van de tweede generatie cardiale mappingsystemen’ voor het Erasmus MC de Expertprijs. De Publiekprijs ging naar Anne, Bram en Etienne van het Eckartcollege met hun ‘Digital Twinning’ voor Sioux Technologies.
Bjorn (d’Oultremontcollege) winnaar van de Expertprijs
Anne, Bram en Etienne (Eckartcollege) winnaars van de Publieksprijs
Verdere samenwerking met TU/e
Ook op het gebied van het curriculum zetten de samenwerkingspartners een volgende stap. Zo heeft de TU/e studententeams van Innovation Space ingezet als ‘challenge owners’ – een soort van opdrachtgever – voor keuzeprojecten van het Technasium. Deze vernieuwende vorm biedt nieuwe kansen aan technasiumleerlingen om in een vroeg stadium hands on kennis te maken met de Technische Universiteit.
Prof.dr.ir. Isabelle M.M.J. Reymen, Wetenschappelijk Directeur TU/e innovation Space, vertelt over de win-winsituatie van deze samenwerking:
Voor technasiumleerlingen kan het heel interessant zijn om alvast een kijkje te nemen op de TU/e en kennis te maken met uitdagende projecten. Studententeams kunnen op hun beurt ook nieuwe vaardigheden opdoen als coach van leerlingen en daarnaast nieuwe inzichten opdoen voor de challenges waar zij aan werken.
Nieuwe groep leerlingen doet mee aan Talent kleurt Flevoland
Dit jaar doen ruim 60 bovenbouwleerlingen van de 5 technasiumscholen van netwerk Flevoland mee met jongerenprogramma Talent kleurt Flevoland. De leerlingen onderzoeken en ontwerpen oplossingen voor actuele maatschappelijke vraagstukken van de provincie Flevoland. Dit jaar was de aftrap niet op het provinciehuis maar geheel online.
Gedeputeerde Jan-Nico Appelman is erg blij om te zien dat deze inspirerende samenwerking toch door kan gaan:
‘Goed om te zien hoe de technasiumscholen ondanks het hectische schooljaar vol aanpassingen, meedoen aan Talent kleurt Flevoland. Zo blijven de scholieren betrokken bij de maatschappelijke kwesties binnen onze provincie.’
En betrokken, dat zijn de scholieren van de 5 scholen: Porteum, Emelwerda College, Almere College, Helen Parkhurst en RSG Slingerbos | Levant. De leerlingen vroegen opdrachtgever Teun Gerritsen tijdens de kennismaking het hemd van het lijf. Gerritsen doet mee met 2 vraagstukken over het Nationaal Park Nieuw Land.
In juni 2021 is er een slotevenement. Daar presenteren de leerlingen hun beste eindresultaten.
Talent kleurt Flevoland
Door mee te doen aan Talent kleurt Flevoland worden zij bewust van maatschappelijke vraagstukken binnen de provincie. Bouwen zij een lokaal netwerk op. Ook zorgt de bijdrage van leerlingen voor creatieve innovaties in Flevoland.
Het project Talent kleurt Flevoland is een meerjarige opdracht van de provincie Flevoland. Elk jaar gaat een nieuwe lichting technasiumleerlingen de uitdaging aan om oplossingen te bedenken voor actuele, regionale vraagstukken.
Leerlingen van Technasium d’Oultremont College winnen ruimtevaartwedstrijd Moonmission
Technasiumleerlingen Finn en Janne van het d’Oultremontcollege in Drunen zijn dit jaar de winnaars van Moonmission. Samen met 14 andere leerlingenteams van technasiumscholen uit heel Nederland deden ze mee aan deze landelijke ruimtevaartwedstrijd georganiseerd door Intergalactic Environmentalists.
De wedstijd in het kort: Laat een delicaat stukje ruimte-afval, zachtjes landen. Vertaald in een wedstrijd: laat een rauw ei zo zachtjes landen dat deze de val overleeft. Voor elke meter de lucht in is plus 1 punt. Elke meter van de landingzone (van 10 x 10 cm) is 1 punt eraf.
Door een extreem hoge drop van wel 306 meter hebben Finn en Janne de winst binnengesleept. De jury was ook onder de indruk van de professionaliteit van hun filmpje.
Moonmission lijkt een leuke wedstrijd, maar er zit een echt vraagstuk en een technische uitdaging achter. Op de maan ligt namelijk een plastic zak, die is achtergelaten door de Apollo bemanning (klik hier voor een foto van de plastic zak). 5 jaar geleden startte de wedstrijd om deze zak op te halen van de maan, die vooral ook draait om bewustwording te creëren bij jongeren over ruimte-afval.
Elk jaar moeten de deelnemende teams een ander deelvraagstuk op zien te lossen. Vorig jaar luidde bijvoorbeeld de opdracht om een hittebestendige capsule te bouwen.
Examen doen in O&O: de Meesterproef
Het schooljaar loopt richting het einde. En dat betekent dat de eindexamens eraan komen. Maar het betekent ook dat technasiumleerlingen hun eindopdracht voor het vak O&O hebben afgerond. De zogenaamde Meesterproeven. Wat houdt het eigenlijk in, deze Meesterproeven?
O&O
Allereerst: uitleg over O&O. Alle technasiumleerlingen krijgen het vak O&O. Dit staat voor Onderzoek & Ontwerpen en start meteen vanaf de 1e klas. Tijdens O&O lossen leerlingen vraagstukken op voor échte opdrachtgevers. Meestal met behulp van techniek en technologie. De lessen zijn heel anders dan bij andere vakken. Leerlingen vormen teams, gaan in gesprek met de opdrachtgever en leveren uiteindelijk een eindproduct op. Spannend!
O&O als eindexamenvak
Leerlingen die na de middelbare school verder willen leren in de bètatechniek kiezen het profiel Natuur & Gezondheid en/of Natuur & Techniek. Dit betekent dat ze O&O als examenvak krijgen of kunnen kiezen. De examenopdracht van O&O noemen we Meesterproef.
De Meesterproef is het eindexamenproject van het vak O&O. Leerlingen zijn er het hele laatste jaar mee bezig
De Meesterproef
De Meesterproef is net zo leuk en spannend als het klinkt. Het is het eindexamenproject van O&O. Leerlingen zijn hier maar liefst een heel schooljaar mee bezig. Alles wat ze tot nu toe geleerd hebben komt hier samen. En ze leren er nog steeds heel veel van!
Meestal gaan ze al aan het eind van het voorexamenjaar aan de slag met de voorbereiding. Waar ligt de interesse van elke leerling? Kunnen er teams samengesteld worden van leerlingen die met hetzelfde onderwerp aan de slag willen? Als dat lukt gaan ze per team zelf zoek naar een opdrachtgever. Samen met de opdrachtgever formuleren ze het probleem en de vraag. Zo kunnen ze meteen vanaf de start van het eindexamenjaar aan de slag met het vraagstuk.
Het uiteindelijke product dat ze opleveren is een onderzoeksrapport, een maquette, een digitaal of fysiek product. Het is maar net wat hun opdrachtgever verder helpt.
Meesterproeven in 2021
Ook dit schooljaar zijn er weer mooie Meesterproeven opgeleverd door eindexamenleerlingen. Een rondje bellen met leerlingen en O&O-docenten levert leuke voorbeelden op.
Dr. Nassau College Assen
Christian Gerlich is technator op het Dr. Nassau College in Assen. Hij geeft het vak O&O aan leerlingen vanaf de 4e klas. Dit jaar was het de eerste keer dat hij de eindexamenklassen begeleidde.
“Ik heb zulke mooie projecten voorbij zien komen! En allemaal heel waardevol voor de opdrachtgevers. Zo heeft een groepje leerlingen een technisch plan gemaakt voor een livestream van een roeiwedstrijd. En daar komt meer bij kijken dan je denkt, zeker ook omdat ze actuele data van verschillende systemen bij elkaar wilden brengen. Een ander groepje heeft een heel praktische oplossing bedacht voor een bedrijf dat werkt met klimaatsystemen. In een gebouw hingen meerdere systemen, die elkaar tegenwerkten. De leerlingen hebben een slim kastje ontworpen die met meerdere sensoren de juiste informatie verzamelt. Probleem opgelost! De opdrachtgever was er zó blij mee.”
“Ook had Recycle Valley Amsterdam dit jaar weer een wedstrijd uitgeschreven. Leerlingen mochten hieraan meedoen voor de Meesterproef. De wedstrijd is onderdeel van MoonMission2030. Hun doel is uiteindelijk een plastic zak van de maan terughalen, die daar door de Amerikanen is achtergelaten. Maar hoe doe je dat? Met verschillende wedstrijden laten ze leerlingen stukjes van de puzzel oplossen. Dit jaar was de opdracht: maak een capsule waarmee je een ei van een zo groot mogelijke hoogte naar de grond brengt. Ongeschonden uiteraard. Onze leerlingen hadden qua hoogte niet gewonnen maar door een goed staaltje techniek zijn ze wél in de top 3 gekomen!”
Docenten stellen zich op als coach, ze geven geen les. Leerlingen moeten het dus echt zelf doen. De opdrachtgever speelt een grote rol in de beoordeling.
Veluwse Onderwijsgroep
Harry van Gerrevink en Ceriel Asbreuk hebben ook een mooi jaar gehad. Zij begeleidden de eindexamenleerlingen O&O op het Walterbosch College in Apeldoorn, een locatie van de Veluwse Onderwijsgroep.
“13 groepjes leerlingen hadden we dit jaar! Zowel havo als vwo. We hebben het dus druk nu met beoordelen, haha.”
Op de vraag wat hun rol is tijdens de Meesterproeven, antwoordden ze dit:
“Eigenlijk zijn we alleen maar coach. We helpen de leerlingen in het proces, maar ze moeten het grotendeels toch echt zelf doen. De opdrachtgever is leidend en speelt ook een grote rol in de beoordeling. Vanuit het hbo of universiteit wordt een expertbegeleider gekoppeld. Die helpt met de inhoud.”
Ze hebben dit jaar mooie projecten voorbij zien komen.
“We hadden een groepje leerlingen dat in opdracht van het Dutch Electric Aviation Centre (DEAC) op vliegveld Teuge, onderzoek heeft gedaan naar de integratie van waterstof in de kleine luchtvaart. Bleek nog niet zo makkelijk! Een ander groepje ging aan de slag met biologisch afbreekbaar plastic. En een groepje heeft een oplossing bedacht voor gebruikers van pillendoosjes. Op die doosjes staan wel dagen en dagdelen op, maar alsnog vergeten mensen pillen in te nemen. Ze bedachten een praktische oplossing met lampjes.”
Bonhoeffer College in Enschede
Ook het Bonhoeffer College in Enschede is een Technasium. Benno Berendsen is er samen met een collega technator en had dit jaar leerlingen van vwo en havo samen in 1 O&O-klas.
“Het mooiste voorbeeld? Dat is toch wel de leerlingen die een app hebben ontwikkeld voor een fabrikant van echo-apparaten. Je weet wel, voor verloskundigen en fysiotherapeuten enzo. Deze fabrikant wil aan klanten kunnen laten zien wat de beeldkwaliteit van de echo’s is. In cijfers uitgedrukt. Met de app wordt de kwaliteit op meerdere aspecten gemeten, waardoor ze een objectief resultaat kunnen laten zien. Ze waren blij verrast!”
Het afronden van de Meesterproef is een enorme boost voor het zelfvertrouwen van de leerlingen
Een boost voor je zelfvertrouwen
Waar alle docenten het over eens zijn: de leerlingen leren zóveel van O&O. Veel meer dan de inhoud alleen. Christian:
“Ze leren samenwerken, onderzoeken, ontwerpen, communiceren met elkaar én met de opdrachtgever. Er moet een verslag gemaakt worden. En natuurlijk een eindpresentatie. En het gaat om een échte opdrachtgever hè, dat maakt het hartstikke nuttig en spannend.
Minstens zo belangrijk als de ontwikkeling van die competenties:
“Het is een enorme boost voor hun zelfvertrouwen. Ze hebben het toch maar even voor elkaar gekregen.”
Harry en Ceciel beamen dat:
“Leerlingen vinden zo’n Meesterproef altijd spannend. Alleen al het contact zoeken met een opdrachtgever is heel leerzaam. En daarna alles wat erbij komt kijken. Kortom: met de geleerde competenties hebben ze een voorsprong als ze beginnen op het hbo of de universiteit.”
We weten zeker dat we goed voorbereid aan onze vervolgstudie beginnen
En wat vinden de leerlingen ervan?
Bram en Maurits zijn leerlingen van de Veluwse Onderwijsgroep, die het onderzoek hebben gedaan naar de integratie van waterstof op GA-vliegvelden:
“Het was heel gaaf om aan deze opdracht te werken. Gelukkig kregen we hulp van een Aviation student, want het is natuurlijk best een ingewikkeld onderwerp. We hebben de opdracht gesplitst in 4 onderdelen: productie, transport, opslag en tanken van waterstof. Bij elk onderdeel keken we naar de beste methode. De conclusie? Het implementeren van waterstof in de kleine luchtvaart is nog niet zo eenvoudig!
Bram en Maurits zijn net zo enthousiast over O&O als de docenten:
“We hebben zó veel geleerd. De eerste jaren van het Technasium natuurlijk al, maar dat kwam allemaal samen in het laatste jaar. Het was een serieus ingewikkelde opdracht die we kregen. Dat moet je toch maar even doen met elkaar. Je moet samenwerken, goed contact met je opdrachtgever houden, de opdracht indelen in praktische deelvragen, een verslag maken en presenteren. Ja, het was spannend en nee, natuurlijk vonden we niet alles leuk haha. Maar we weten zeker dat we goed voorbereid aan onze studie beginnen!”
