Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

Scholieren uit Nederland en Italië bedenken oplossingen voor het bestrijden van virussen

Het Keizer Karel College had al veel ervaring met het project Viruskenner, dat uitermate geschikt is voor internationale samenwerking tussen scholen. Het resultaat: internationale kennis laten werken als ‘antivirus’!

Over Viruskenner

Het leek Eric van Gorp (internist-infectioloog, viroloog en hoogleraar aan de Erasmus Universiteit) interessant om de passie voor zijn vak met scholieren te delen. Hij zocht de samenwerking op met het Technasium van het Keizer Karel College. Zo werd Viruskenner geboren.

Viruskenner is een initiatief van de afdeling Viroscience Lab van de Erasmus Universiteit en de Cirion Fundation. Het doel is om jonge mensen op een uitdagende en creatieve wijze het belang van preventie van infectieziektes te laten ontdekken. Hoe onderzoek je een virus? Hoe verspreidt het zich: via voedsel, knaagdieren, water, lucht, bloed of muggen? Welke rol speelt hygiëne? Welke manieren zijn effectief om virussen te bestrijden? Elk virus heeft een geheel eigen ‘gebruiksaanwijzing’.

Een aantal e-learning modules zijn ontwikkeld voor Viruskenner. Leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs kunnen daarmee dieper in de wereld van infectieziekten duiken en op creatieve wijze informatie leren verzamelen. Zij worden hierbij begeleid door coaches uit het onderzoeksveld.

Landelijke wedstrijd

Ieder jaar organiseert Viruskenner een wedstrijd voor leerlingen die interesse hebben in wetenschap en meer willen weten over (exotische) virussen.

De klas van Sietske Roos, docent Onderzoek en Ontwerpen (O&O) aan het Keizer Karel College uit Amstelveen, deed al aan meerdere edities mee. Elk jaar verbaast Roos zich over de creativiteit van leerlingen bij het bedenken van oplossingen.

Nadat het Keizer Karel College in Nederland ervaring met Viruskenner heeft opgedaan, was de school toe aan de volgende stap – een internationale samenwerking met de school ITT Michelangelo Buenarroti uit het Italiaanse Trento. Het project heeft ook een Engelstalige website: dit maakt Viruskenner uiterst geschikt voor samenwerking met leerlingen uit andere landen.

Viruskenner Internationaal

De projectpartners van Viruskenner Internationaal werden tijdens de voorbereidingen geconfronteerd met de wereldwijde coronacrisis. Opeens was het thema van hun project zeer actueel, maar tegelijkertijd moest de eerste fysieke uitwisseling tussen de partners in het najaar van 2020 worden uitgesteld.

Gesteund door de coaches en organisatoren van Viruskenner werd er door de internationale partners gezocht naar een alternatief. De eerste internationale bijeenkomst vond begin januari 2021 online plaats: liefst 180 docenten en leerlingen van beide scholen deden mee. Het programma was gevarieerd, met onder meer een college van Eric van Gorp over infectieziekten anno 2021. De scholen hebben daarnaast kennisgemaakt met de coaches die hen gedurende het project zullen begeleiden.

De leerlingen uit Amstelveen en Trento gaan de komende periode gezamenlijk aan de slag met het bedenken van oplossingen van verschillende virussen – uiteraard in de hoop dat als het coronavirus efficiënt bestreden wordt, ze elkaar uiteindelijk ook in Italië en Nederland kunnen gaan ontmoeten.

Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

Kansen vergroten in Amsterdam Zuidoost

Sinds dit schooljaar heeft het Ir. Lely Lyceum in Amsterdam Zuidoost het predicaat Technasium en kunnen de leerlingen ook daar hun bètatechnische talenten ontwikkelen. Jeroen Rijlaarsdam, rector van het Ir. Lely Lyceum, en conrector Erik Baaijens vertellen waarom de school blij is om ook technasiumschool te zijn:

Technasiumleerlingen het dak op

“Zo zit je in een lokaal en zo sta je op het dak van een bedrijf! Leerlingen van het Ir. Lely Lyceum hebben plezier in hun nieuwe technasiumopleiding. Op het Technasium wordt niet geleerd uit boeken, maar krijgen leerlingen echte opdrachten van bedrijven of instellingen. Zo kregen de leerlingen van het Ir. Lely Lyceum in Amsterdam Zuidoost van vastgoedinvesteerder VastInt de opdracht om na te denken over de afvoer van water bij hoosbuien en het slim gebruiken van regenwater. Natuurlijk zijn de leerlingen gaan kijken in het gebied waar gebouwd wordt; ook hebben zij gesproken met de experts van Rainproof Amsterdam. Op het dak van een parkeergarage informatie krijgen, voorbeelden zien en vragen stellen, op school meer informatie opzoeken, brainstormen, creatieve oplossingen bedenken en vervolgens een prototype of maquette maken. Diverse bètawerelden komen voorbij en allerlei competenties worden geoefend. Het Ir. Lely Lyceum is blij onderdeel te zijn geworden van het landelijke netwerk van technasiumscholen.

Rolmodel ingenieur Cornelis Lely

Oud-leerling en naamgever van de school ingenieur Lely zou trots zijn geweest. Zelf heeft hij voor Nederland problemen wat betreft overstromingen en voedselvoorziening aangepakt. Eerst veel kennis verzameld, met experts om de tafel gezeten, creatieve oplossingen bedacht en vervolgens de

uitgewerkte plannen gepresenteerd. Zijn oplossing was het bouwen van de Afsluitdijk en het aanleggen van polders. Men dacht in die tijd: wat een dromer, dit is niet realistisch, dit gaan we niet doen. Cornelis Lely zette door, streed voor zijn ideeën, bleef mensen overtuigen. Jaren later werd de Afsluitdijk gerealiseerd en is Nederland veiliger geworden. De polders werden aangelegd waar nu een enorme hoeveelheid voedsel verbouwd wordt. Cornelis Lely is een prachtig rolmodel voor de leerlingen uit Amsterdam Zuidoost.

Kansen vergroten

Kansengelijkheid en kansen vergroten is een thema waar in de politiek veel over gesproken wordt; op het Technasium van het Ir. Lely Lyceum wordt het in de praktijk gebracht. Kinderen in Amsterdam Zuidoost die vaak kansarm genoemd worden, ontwikkelen zich snel en pakken hun kansen! Ze groeien door tot technische talenten die straks door zullen stromen naar bètatechnische opleidingen op hbo- en universitair niveau. Net als Cornelis Lely ontwikkelen ze talent, ambitie en doorzettingsvermogen.

Het Ir. Lely Lyceum maakt sinds dit schooljaar deel uit van het landelijke netwerk van technasiumscholen. We hebben aan strenge voorwaarden voldaan om het predicaat Technasium te verdienen. Het Technasium dat al 17 jaar garant staat voor kwalitatief hoogstaand bètatechnisch onderwijs. Onderwijs dat school en bedrijfsleven verbindt. Onderwijs dat kansen van leerlingen vergroot.

De sterke inzet op het aanleren van competenties en de mogelijkheid om de 7 bètawerelden te leren kennen, past perfect bij onze ambitie om leerlingen extra uit te dagen en hun kansen te vergroten. Onder leerlingen en ouders bestaan vaak vooroordelen over techniek. Het feit dat leerlingen weinig rolmodellen uit de techniek kennen, zorgt ervoor dat technische profielen weinig gekozen worden. Dat is zonde, want daar liggen de kansen! Ook is aangetoond dat leerlingen meer succes in het vervolgonderwijs hebben als hun vaardigheden sterk ontwikkeld zijn. Kortom, het Technasium past perfect bij het Lely Lyceum.”

Jeroen Rijlaarsdam en Erik Baaijens
Ir. Lely Lyceum

Het Ir. Lely Lyceum is aangesloten bij technasiumnetwerk Randstad-Noord.

 

 

 

Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

Leerlingen Thorbecke ontwerpen oplossingen voor zwerfafvalprobleem in Zwolse stadsgracht

Hoe kunnen wij zwerfafval in de stadsgracht van Zwolle op een structurele manier tegengaan? Dat is de vraag waarover technasiumleerlingen van Thorbecke scholengemeenschap zich de afgelopen maanden bogen. In opdracht van ROVA Mooi Schoon en Trash Hunters Zwolle en mede onder begeleiding van IVN Overijssel ontwikkelden zij oplossingen om de hoeveelheid zwerfafval tegen te gaan.

Om tot een gedegen oplossing te komen onderzochten de leerlingen het afval langs de Zwolse stadsgracht. Zij observeerden hoe het afval hier terechtkomt en ontwikkelden een oplossing.

Innovatieve en inspirerende ideeën

De leerlingen hadden volop ideeën. Van het organiseren van een ontwerpwedstrijd voor nieuwe prullenbakken rondom scholen tot het aanleggen van een ‘bubble barrier’ om het afval op te vangen en te verwijderen.

Leerling Noor vertelt:

‘Ik dacht al weleens na over het weggooien van afval, maar nu ben ik me er nog meer bewust van. Ook als ik naar school fiets, zie ik het opeens veel vaker liggen. Het is niet normaal en ik hoop dat onze oplossing kan helpen’.

In hun rapporten vatten de leerlingen hun onderzoek en oplossingen samen. Op maandag 22 maart presenteerden zij hun oplossing aan de opdrachtgevers. Die zijn blij verrast door de creatieve ideeën:

‘De leerlingen kwamen met innovatieve en inspirerende ideeën, waar wij echt gebruik van kunnen maken om de hoeveelheid zwerfafval in de Zwolse stadsgracht te verminderen.’

Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

Regio Foodvalley en Samen tegen Voedselverspilling dagen leerlingen uit voedselverspilling te stoppen

Zo’n 250 technasiumleerlingen uit vwo3 van 5 verschillende scholen in Midden-Nederland zijn gestart met het O&O-project Stop voedselverspilling. Opdrachtgevers Regio Foodvalley en Stichting Samen tegen Voedselverspilling dagen de leerlingen uit om het probleem van voedselverspilling vanuit verschillende invalshoeken te onderzoeken en oplossingen te ontwerpen om het tegen te gaan.

Het is het 2e editie van het project loopt; afgelopen schooljaar was het een groot succes en alle partners doen daarom graag weer mee. Eén van de initiatiefnemers, Wageningen Universiteit & Research (WUR) is ook dit jaar weer betrokken. Masterstudenten van de WUR zijn als bètatechnisch expert beschikbaar voor de deelnemende leerlingen. Ze fungeren als vraagbaak en sparringpartner én spelen een rol in de beoordeling van het eindresultaat.

Coronaproof kick-off

Het project is gestart met een kick-off in de vorm van 5 filmpjes waarin de opdrachtgevers de stinkende casus schetsen en experts de problematiek rondom voedselverspilling aankaarten.

De leerlingen werken vervolgens in teams aan het project. Ze kunnen daarbij kiezen uit 3 opdrachten:

  1. Ontwerp een beter bewaarsysteem dan de traditionele koelkast waarmee de houdbaarheid van voedsel verlengd wordt.
  2. Ontwikkel een toepassing voor een bepaalde reststroom met een zo hoog mogelijke waarde op de Ladder van Moerman. De Ladder van Moerman is een model dat de verschillende manieren van hergebruik inzichtelijk maakt, waarbij het voorkomen van verspilling de meest wenselijke situatie is en het weggooien of verbranden van voedsel de minst wenselijke. Vooraf zijn de reststromen bepaald: Brood, Sinaasappelschillen, Aardappelen, Mout en Wei.
  3. Maak een praktische uitwerking om voedselverspilling tegen te gaan bij de doelgroep middelbare scholieren die ook bijdraagt aan bewustzijn.

De technasiumscholen van netwerk Midden-Nederland die zijn CSG Het Streek, Merletcollege, Johannes Fontanus College, Candea College en ’t Hooghe Landt.

Regio Foodvalley

Regio Foodvalley is dé proeftuin tegen voedselverspilling waarin de krachten van de regio gebundeld tot een inspirerende, activerende en innovatieve broedplaats voor bedrijven, inwoners, kennisinstellingen en overheden. Door middel van gerichte projecten wordt ervaring opgedaan die verder verspreid kan worden in de regio en door het hele land. Deze projecten richten zich vooral op consumenten en bedrijven en zijn bedoeld om zoveel mogelijk voedselverspilling tegen te gaan en daarmee een bijdrage te leveren aan CO2-reductie.

Stichting Samen tegen Voedselverspilling

Stichting Samen Tegen Voedselverspilling is het ecosysteem van bedrijven en publieke organisaties die hun krachten bundelen voor het bereiken van een gezamenlijk doel: in 2030 is in Nederland voedselverspilling met de helft verminderd.

De partners hopen samen met de technasiumscholen die meewerken meer bewustzijn te creëren voor het onderwerp voedselverspilling bij middelbare scholieren. En ze verwachten, net als afgelopen jaar, dat de leerlingen creatieve en innovatieve ideeën bedenken om voedselverspilling tegen te gaan.

Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

Meesterproeffinale Sophianum in een nieuw digitaal jasje

Na een bewogen periode met 2 schoolsluitingen, waarbinnen de huidige examenleerlingen zowel online als fysiek les hebben gehad, was het dan toch eindelijk zo ver: de finale van de Meesterproeven op het Sophianum (Gulpen).

Vanuit een voorbereiding in het voorexamenjaar hebben leerlingen het afgelopen half jaar gewerkt aan hun afsluitend project: de Meesterproef. Een project waarin ze alle opgedane kennis en vaardigheden moeten inzetten om de opdracht van een zelfgekozen opdrachtgever tot een goed einde te brengen. Deze opdrachten omvatten allemaal een onderzoeks- en ontwerpgedeelte. In teams werken leerlingen 120 klokuren per teamlid aan deze opdracht volgens de ontwerp-, dan wel onderzoekcyclus.

Corona en code oranje betekende flink schakelen

De Meesterproef wordt op het Sophianum afgesloten met presentatie door de leerlingenteams voor een onafhankelijke vakjury. Hierbij presenteren leerlingen 20 minuten hun proces en product, gevolgd door een inhoudelijke verdediging van 10 minuten waarbij leerlingen allerlei vragen van de experts dienen te beantwoorden. Naast de coronamaatregelen gooide code oranje vanwege het weer ook nog bijna roet in het eten. Voor leerlingen en docenten was het even flink schakelen de avond voor de finale die uiteindelijk geheel online plaatsvond terwijl 2 docenten de prototypes die nog op school stonden, lieten zien terwijl de leerlingen vanuit huis hun presentatie gaven.

Van epigenetica tot remote controlled submarine

De leerlingen presenteerden uiteenlopende Meesterproeven. Een model om epigenetica uit te leggen, een prototype om de knie na een blessure te ontlasten tot remote controlled 4×4-wagens en een remote controlled submarine waren enkele van de onderwerpen waar de jury mee geconfronteerd werd. Morfologische kaarten, isometrische schetsen, Arduino, Microbit, elektronica, Fusion 360, CFD analyses, SPSS, allemaal geen onbekende begrippen voor de eindexamenkandidaten binnen het Sophianum Technasium. Naast de presentaties hadden de juryleden – waaronder opdrachtgevers, oud-leerlingen met een bèta-opleiding en experts vanuit het MBO, HBO en WO een wetenschappelijk artikel over de Meesterproef van elk team ontvangen, zodat ook alles na te lezen viel. Bijkomend moesten de vwo-6 leerlingen in het Engels presenteren. Dit cijfer telt ook mee bij het vak Engels.

Aan het einde van de avond reikte de directeur van het Sophianum een waardecheque uit voor de beste Meesterproeven havo en vwo.

  • Winnaars havo: Senne, Max, Rinse en Jesse (op de foto)
  • Winnaars vwo: Alec, Julie, Raf en Casper

Bekijk de meesterproefpresentatie en loop virtueel door de technasiumwerkplaats van het Sophianum

Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

Bonhoeffercollege en Emelwerda College slepen Bouwend Nederland Innovatieprijs in de wacht

Bonhoeffercollege uit Castricum en Emelwerda College uit Emmeloord sleepten donderdag 11 februari de Bouwend Nederland Innovatieprijs 2021 in de wacht. De leerlingen van de 2 technasiumscholen hadden zeer originele en goed doortimmerde plannen gemaakt voor de verduurzaming van 2 woonwijken.

Het was alweer de 5e keer dat de Bouwend Nederland Innovatieprijs werd uitgereikt. De wedstrijd is een samenwerking tussen brancheorganisatie Bouwend Nederland en Stichting Technasium.

Serieuze opdracht

Het doel van de wedstrijd is om technasiumleerlingen kennis te laten maken met de veelzijdigheid van de bouw en infra. Om dat te bereiken wordt jaarlijks een pittige en breed ingestoken opdracht uitgeschreven voor de deelnemende scholen. Na een infraproject in 2020 was het dit jaar weer een bouwopdracht. De leerlingen moesten een wijkgericht onderzoek doen en een technisch én sociaal ontwerpvoorstel maken om de woningen in een bestaande woonwijk te verduurzamen.

Creatieve oplossingen gevraagd

Liefst 38 technasiumscholen deden dit jaar mee aan het project en 21 teams van vierdejaars leerlingen havo en vwo dienden hun voorstel in voor de finale.

Tijdens het project konden de leerlingen begeleiding krijgen van experts, een lidbedrijf van Bouwend Nederland of een organisatie zoals een woningbouwcorporatie of gemeente in de eigen regio. Zo waren ze goed toegerust voor het echte werk: deskresearch, fieldresearch, een Programma van Eisen opstellen, een ontwerpvoorstel maken enzovoorts. Het leverde een breed scala aan plannen en verslagen op, van redelijk standaard tot flink out-of-the-box. Zeker dat laatste werd goed gewaardeerd door de jury die uit de inzendingen 11 genomineerden koos. Creatief denken en originele oplossingen bedenken is immers wat nodig is voor zo’n ingewikkelde opgave. Ook zaken als haalbaarheid en volledigheid wogen mee.

Online finaledag

Vanwege de corona-beperkingen vond de finaledag online plaats. Vanuit de studio in het Bouwhuis in Zoetermeer presenteerde dagvoorzitter Johan Overdevest de finale.

De leerlingen belden in via MS Teams en presenteerden hun plannen aan de jury. ’s Ochtends de havo-leerlingen en ’s middags die van het vwo. De jury bestond uit Ria Sluiter (directeur Stichting Technasium), Marjet Rutten (aanjager vernieuwing bouw-, installatie- en vastgoedsector) en Tanja Nolten (programmamanager Energie OntwerpChallenge bij Stichting SMARTcirculair).

In de categorie havo riep de jury het team van Emelwerda College bestaande uit Yesse en Coco uit tot winnaar. Zij wisten de jury te overtuigen met hun technische en sociale plan om buurtbewoners gefaseerd te betrekken bij het ontwerp. Ze maakten zowel ontwerpvoorstellen gemaakt voor buitenshuis in de wijk, zoals de volkstuin, als in en rondom het huis. Ook bedachten ze een app die bewoners informeert over energie besparen, ze uitdaagt om meer energie te besparen en ze er zelfs voor beloont.

De vwo-teams maakten het de jury erg lastig. De nek-aan-nek-race werd uiteindelijk gewonnen door Teije, Jony, Britt en Luna van het Bonhoeffercollege (Castricum) dankzij hun uitgebreide onderzoek en de grote hoeveelheid ideeën en toepassingen om de woonwijk te verduurzamen. Ze hadden niet alleen rekening gehouden met bestaande verduurzamingsmaatregelen, maar ook nieuwe materialen zoals zeoliet en mos betrokken bij hun innovatief ontwerp. Daarnaast kwamen in hun voorstel een ‘zonneboom’ en een energie-opwekkende speel- en beweegplek terug. Van alle ontwerpvoorstellen was de energiebesparing berekend én er was aandacht voor de subsidies en het informeren van de buurtbewoners.

Voor de echte prijsuitreiking moeten de leerlingen nog even geduld hebben, zodra de maatregelen het toelaten worden de welverdiende prijzen overhandigd.

Kijk de online finale terug

Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

101e predicaat Technasium uitgereikt aan Veurs Lyceum

Op 1 februari is het predicaat Technasium uitgereikt aan Veurs Lyceum (Leidschendam) door bestuursvoorzitter van Stichting Technasium, Marc Mittelmeijer. Het Veurs Lyceum is de 101e school die zich Technasium mag noemen; ze sluiten aan bij het bestaande technasiumnetwerk Rijnland. Vanaf schooljaar 2021-2022 kunnen eersteklassers havo en vwo in Leidschendam kiezen voor Technasium.

Rector van Veurs Lyceum, Charlotte van Thiel, nam het predicaat en de felicitaties van Marc Mittelmeijer virtueel in ontvangst. De predicaatuitreiking vond online plaats, natuurlijk vanwege de lockdown, maar gelukkig was er voor de aanwezige leerlingen en docenten wel taart op ‘anderhalvemeter’.

Charlotte van Thiel bedankte de kersverse technatoren Maaike van der Voort en Elmar Caspers. Mede door hun inzet heeft de 101e technasiumschool met succes het introductieprogramma om het predicaat te behalen, doorlopen. Ook Ria Sluiter, directeur van Stichting Technasium, roemde de inzet en het enthousiasme van de technatoren en het hele O&O-team van de school. Als netwerkvoorzitter van netwerk Rijnland heette Dorine Schilperoort, schoolleider van Da Vinci College in Leiden, de nieuwe school welkom in het technasiumnetwerk. Ze sprak haar vertrouwen uit in een vruchtbare samenwerking in het netwerk.

Landelijk technasiumnetwerk

In september 2020 bereikte het landelijke technasiumnetwerk de mijlpaal van 100 technasiumscholen. Het Veurs Lyceum is de 101e school met het predicaat Technasium. Dit voorjaar voegt Purmerendse ScholenGroep zich bij de technasiumcommunity als zij ook het predicaat in ontvangst zullen nemen.

Naar verwachting start in schooljaar 2021-2022 een nieuw groepje kandidaat-technasiumscholen met het introductieprogramma dat tot verwerving van het predicaat leidt.

Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

ROER College Schöndeln gaat dronepiloten opleiden

Dronetechnologie is een van de technologische ontwikkelingen die in de toekomst zorgt voor beroepen die er nu nog niet zijn. Het onderwijs heeft hierin een belangrijke rol. Daarom kiest ROER College Schöndeln (Roermond) ervoor om dronetechnologie onderdeel te maken van het technasiumonderwijs. ROER College Schöndeln heeft de ambitie om als 1e school in Nederland Drone Soccerteams op te leiden.

Drone Soccer

Patrick Coumans, Voorzitter van The Drone Racing Federation introduceerde in 2019 deze drone sportdiscipline in Nederland. Vanaf dat moment is de organisatie op zoek naar verschillende manieren om deze sport onder de aandacht te brengen, waaronder het onderwijs. Met Drone Soccer komen een aantal zaken bij elkaar die jongeren trekt: technologie, teamplay en gaming. Drone Soccer is een voetbalspel met drones, maar om dit als team te spelen dien je zelf wel een drone in elkaar te zetten, de besturing onder de knie te krijgen en moet je kunnen samenwerken. Dit zijn ook allemaal competenties die een toekomstige dronepiloot nodig heeft.

Dronetechnologie in het technasiumonderwijs

Mark van de Mortel, directeur ROER College Schöndeln: “Drone Soccer is een unieke en uitdagende manier om leerlingen die het vak Onderzoek & Ontwerpen volgen, te laten ervaren wat er komt kijken bij de inzet van dronetechnologie. Naast de behoefte van de leerlingen om te werken aan de laatste technologische ontwikkelingen heeft het bedrijfsleven, dat als opdrachtgever gekoppeld is aan O&O hier ook behoefte aan. Door elk jaar Drone Soccerteams op te leiden, zorgen we naast een jaarlijkse Drone Soccercompetitie ook voor doorontwikkeling van kennis en ervaring op het gebied van dronetechnologie bij de leerlingen en partners.”

Drone Soccer vormt de komende jaren een vast onderdeel binnen het curriculum van O&O op het ROER College Schöndeln, waarin leerlingen worden meegenomen in hoe ze een drone kunnen maken, modificeren en besturen. Dit gaat gepaard met de nodige onderzoeken en praktische opdrachten, die de leerlingen voor de opdrachtgevers gaan uitvoeren.

Patrick Raemaekers, coördinator Technasium en docent Onderzoek & Ontwerpen op ROER College Schöndeln: “Samen met collega’s verdiepen wij ons in deze technologie en zorgen we voor een mooie basis aan projectonderwijs voor onze leerlingen. Wij geloven dat we met deze stap de rollen omdraaien en dat het onderwijs een keer voorop loopt ten opzichte van de arbeidsmarkt.”

Klaas vs Kaj

Dat het een interessante ontwikkeling is, blijkt ook uit de interesse van het programma Klaas kan alles van NPO ZAPP. Tijdens de herfstvakantie hebben de opnames voor een item van Klaas kan alles in de aula van ROER College Schöndeln plaatsgevonden. Hierin gaat presentator Klaas van Kruistum een duel aangaat met zanger Kaj van der Voort.

Het duel Klaas vs Kaj is op 16 januari 2021 om 19.25 uur uitgezonden. Bekijk de aflevering Klaas kan alles van NPO Zapp.

Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

Technasiumleerlingen Graaf Huyn College bedenken maaltijden voor EMB-cliënten

Hoe kunnen we voor EMB-cliënten, mensen met een ernstig meervoudige beperking, een aantrekkelijk en smakelijk driegangendiner maken dat voldoet aan belangrijke voedingsrichtlijnen en waarbij verschillende kooktechnieken gebruikt worden? Voor leerlingen van klas 2 havo/vwo van het Graaf Huyn College in Geleen vormt dit een uitdagende opdracht van zorginstelling Dichtbij.

De leerlingen kregen van opdrachtgever Dichtbij onlangs uitleg over wat een ernstig meervoudige beperking inhoudt en waarom deze cliënten vaak alleen gemalen voedsel kunnen verdragen. Ook werd verteld hoe Dichterbij in Horst werkt aan het nieuwe woon-leefconcept en hiervoor op zoek is naar ideeën om eten gezonder, lekkerder en leuker te maken.

Proef op de som

Leerlingen proefden zelf een diner voor EMB-cliënten, wat veel indruk maakte. Er werd geroken, er werden gezichten getrokken en voorzichtig een hapje genomen. ‘Wat proef je?’, ‘Hoe is de structuur?’, ‘Wat denk je dat er in het eten zit?’, ‘Hoe is de smaak?’. Waar de hoofdgerechten nog spannend waren (‘Iets met pompoen?’ ‘Wat een vieze kleur!’), vielen de nagerechten unaniem in de smaak (mango, appelmoes, banaan).

De opdracht

De komende periode gaan de leerlingen aan de slag met de opdracht: ontwerp een maaltijd voor EMB-cliënten rekening houdend met vormgeving én beleving. Leerlingen gaan ook aan de slag met verschillende kooktechnieken (waaronder moleculair koken) om tot een 3-gangenmaaltijd te komen. Ze presenteren hun resultaten tijdens een kookworkshop waarbij de leerlingen hun eigen maaltijd klaarmaken en bij elkaar kunnen proeven.

Samenwerking met Dichterbij

De samenwerking met Technasium is voor Dichterbij waardevol, omdat leerlingen kunnen helpen om te komen tot vernieuwende, out-of-the box-oplossingen voor uitdagingen en wensen van cliënten en medewerkers. Daarnaast kunnen leerlingen kennismaken met verschillende beroepen in de (gehandicapten)zorg en nieuwe vaardigheden ontwikkelen.

Categorie: Uncategorized

1 11 12 13 14 15 18

Leerlingen maken lichtkunst voor Amsterdam Light Festival

We kunnen heel veel leren van de natuur, haar schoonheid waarderen, en vooral onze aarde beter beschermen. Met die opdracht als uitgangspunt maakten technasiumleerlingen van Calandlyceum, Damstede Lyceum en Metis Montessori Lyceum lichtkunstwerken voor het Amsterdam Light Festival. Dit jaar was het thema van het Light Festival ‘When Nature Calls’.

De havo- en vwo-leerlingen werden creatief uitgedaagd om na te denken over het maakproces van lichtkunst. Van idee tot concept tot realisatie. De leerlingen werkten toe naar een werkend prototype voor het lichtfestival. Ze dachten na over het thema, de locatie, publieksbeleving, techniek en materialen.

Bekijk ook de film van het Amsterdam Light Festival over de lichtkunstwerken van de leerlingen.