Samenwerking Technasium en Marc Cornelissen Brightlands Award
In 2025 zal de Young Talent Award van de Marc Cornelissen Brightlands Award worden toegekend aan een team eindexamenleerlingen van één van de 105 technasiumscholen. Dit is een uitnodiging voor technasiumleerlingen om hun creativiteit in te zetten en na te denken over innovatieve oplossingen op het gebied van gezondheid, duurzaamheid en digitalisering en dé thema’s van de vier Brightlands innovatiecampussen.
De Marc Cornelissen Brightlands Award is een eerbetoon aan de in 2015 verongelukte duurzaamheidspionier Marc Cornelissen. Na vijf succesvolle edities heeft de organisatie besloten middelbare schooljeugd bij het gedachtengoed van de award te betrekken. ‘We hebben in Stichting Technasium hiervoor de ideale partner gevonden’, aldus Maurice Olivers namens de Stichting Marc Cornelissen Brightlands Award. ‘Technasium-scholen besteden veel aandacht aan techniek, onderzoeken en ontwerpen gericht op een gezonde en duurzame toekomst. Voor de ‘grote’ award melden zich vooral ondernemers met fantastische, revolutionaire projecten. Met technische oplossingen tegen de opwarming van de aarde, de terugdringing van de CO2-uitstoot, de stap naar een circulaire economie en het stoppen van het smelten van de poolkappen. Wij zijn ervan overtuigd dat scholieren, aangemoedigd door hun docenten, fantastische ideeën hebben voor hun eigen toekomst. Dat willen we graag stimuleren.’
Meesterproef
Fabiènne Hendricks, bestuursvoorzitter van Stichting Technasium is enthousiast over de Young Talent Award. ‘Deze award sluit perfect aan bij onze doelstellingen: leerlingen in contact brengen met de praktijk. Voor het vak Onderzoek & Ontwerpen werken ze in teams aan hun Meesterproef, het examenproject waarin ze voor een bedrijf of organisatie een concreet vraagstuk uitwerken. Dat kan natuurlijk ook een idee zijn met de nadruk op circulariteit en duurzaamheid. Hoe gaaf is het dat de teams naast een beoordeling van de school ook nog eens een prijs kunnen winnen. Wij zijn ontzettend benieuwd naar alle teams die mee gaan doen!’
Vakjury
Stichting Marc Cornelissen Brightlands Award en Technasium hebben de Young Talent Award op 20 maart bekendgemaakt tijdens een schoolleidersbijeenkomst van alle technasiumscholen. Na de zomervakantie kunnen havo- en vwo-examenleerlingen met hun docenten besluiten of ze willen meedingen naar de award. Alleen inzendingen op het gebied van materialen, gezondheid, voeding, smart services en data/AI komen in aanmerking. Een vakjury maakt een selectie waarna zes teams de kans krijgen om hun idee te pitchen en te strijden om de Marc Cornelissen Brightlands Young Talent Award. Belangrijkste vragen die dag: Hoe gaat jullie idee de wereld helpen circulair te worden? En wat is vernieuwend aan jullie oplossing?
Netwerken
De Young Talent Award wordt uitgereikt op 17 april 2025, net vóór de eindexamenperiode en tien jaar na het overlijden van Marc Cornelissen.
De leerlingen van het winnende team ontvangen één jaar collegegeld voor een hbo- of universitaire studie. ‘En ze krijgen toegang tot de netwerken van de Stichting Marc Cornelissen Brightlands Award’, weet Fabiènne Hendricks. ‘Dit is een geweldige kans om hun idee dan echt om te zetten in een concreet product en zo bij te dragen aan een meer duurzame wereld. Technasium is trots op dit initiatief en verbindt zich hier graag aan. Bovendien is het goed voor onze eigen uitstraling. Bètatechnisch onderwijs kan niet genoeg aandacht krijgen.’
Marc Cornelissen Brightlands Award
De Marc Cornelissen Brightlands Award is een initiatief van de gelijknamige stichting onder voorzitterschap van oud-gouverneur van de Provincie Limburg en Eerste Kamerlid Theo Bovens. De award wordt komend najaar voor de zesde keer uitgereikt. Aan de award is behalve een kunstwerk een geldbedrag verbonden van € 35.000, te besteden aan de volgende stap in de duurzaamheidsmissie van de winnaar. Voorzitter Theo Bovens is verguld met de toevoeging van de Young Talent Award. ‘Zeker. Het levensverhaal en de missie van Marc Cornelissen geven inspiratie om te werken aan een betere wereld en nooit op te geven. Deze award wil jongeren uitdagen om hun ideeën voor onze, en dus ook hun duurzame toekomst te ontwikkelen en te testen.’
Over Brightlands
Op vier Brightlands campussen in Limburg werken 30.000 innovatieve ondernemers, talentvolle onderzoekers en veelbelovende studenten elke dag samen aan internationale doorbraken op het gebied van duurzaamheid, gezondheid en digitalisering. Bij Brightlands ontstaan innovaties door de combinatie van ondernemerschap en wetenschap. Altijd met oog voor wat maatschappelijk van waarde is en daarnaast commercieel interessant kan zijn. En met alle ruimte voor talent op elk niveau, in banen, opleidingen en ondernemerschap.
Meesterproeven op Bonhoeffer College in Enschede brengen innovatieve ideeën tot leven
Rond deze tijd van het jaar worden op vele technasiumscholen de Meesterproeven, het examenproject voor het vak Onderzoek & Ontwerpen, gepresenteerd. Dit jaar hebben zeven groepen leerlingen van het Technasium Bonhoeffer College in Enschede gewerkt aan uitdagende Meesterproeven, waarbij ze hun creativiteit en technische vaardigheden hebben ingezet om innovatieve oplossingen te ontwikkelen. Sommige groepen bestonden uit een mix van havo- en vwo-leerlingen die werden samengebracht op basis van vergelijkbare interesses.
Virtuele trainingsomgeving voor Serious XR
Het eerste team heeft een virtuele trainingsomgeving gemaakt voor het trainen van fietsenmakers. Hun focus lag op het ontwikkelen van een XR (mixed reality) trainingsomgeving.
Innovatief camerasysteem voor Demcon
In opdracht van Demcon heeft de tweede groep een systeem ontworpen om een kleine camera naar hoogtes tot 20 meter te brengen, waarbij de focus lag op het scannen van barcodes op verpakkingen in een magazijn. Deze oplossing moest compatible zijn met een robot die Demcon al aan het ontwerpen is. De groep werd begeleid door een oud-technasiumleerling.
Dronebesturing via handgebaren
Het derde team heeft in opdracht van Demcon onderzocht of het mogelijk is om een drone te besturen met eenvoudige handgebaren, zonder speciale camera’s. Ze slaagden erin om de drone op te laten stijgen, te bewegen en te landen door handgebaren te herkennen met behulp van een computer.
Gezond alternatief voor het frikandelbroodje
In opdracht van Wageningen University & Research heeft de vierde groep een gezond alternatief ontwikkeld voor het populaire frikandelbroodje, ook onder begeleiding van een oud-technasiumleerling. Het doel van de opdracht was om een gezondere optie te bieden aan scholieren.
Aanpassing van een stethoscoopcontroller voor Demcon
Demcon ontwerpt een controller waarmee een stethoscoop bediend kan worden waarmee uiteindelijk een stent geplaatst kan worden in een bloedvat. Voor het vijfde leerlingenteam was het de opdracht om deze controller zodanig aan te passen dat de twee vrijheidsgraden die de controller biedt (buigen en roteren) door de gebruiker tijdelijk in een positie vastgezet zouden kunnen worden.
Feedbacksysteem voor astmapatiënten
In opdracht van het Medisch Spectrum Twente heeft de zevende groep een uitbreidingsset ontworpen voor astmapatiënten, waarmee feedback wordt gegeven op veelvoorkomende gebruikersfouten bij het gebruik van een puffer.
Personalisatie van een Organ on a Chip
De laatste groep examenleerlingen van Technasium Bonhoeffer College heeft in opdracht van de vakgroep Biomedische Technologie van de Universiteit Twente een voorstel geschreven voor het personaliseren van een zogenaamd Organ on a Chip. Deze chip is een heel nieuwe ontwikkeling en de opdracht was om te onderzoeken of het personaliseren überhaupt kansen biedt, en vervolgens op welke manier dat gerealiseerd zou kunnen worden. Deze groep is uiteindelijk uitgekomen bij de behandeling van melanomen op de huid.
Deze projecten werden begeleid door experts van de Universiteit Twente en Saxion, waardoor de leerlingen waardevolle inzichten en ondersteuning kregen bij het realiseren van hun ideeën en oplossingen!
Bekijk de Meesterproefpresentaties van de technasiumleerlingen van Bonhoeffer College
Technasiumleerlingen werken samen aan de toekomst
Voor het project ‘Onderzoek en ontwerpen in de regio’ werkten technasiumleerlingen aan opdrachten van echte bedrijven uit de bouw- en infrasector in de regio. Ze werden begeleid door studenten van het bouwcluster van Hogeschool Inholland Alkmaar en Haarlem, die stageliepen bij de betreffende bedrijven. Tijdens het afsluitende evenement presenteerden de scholen de projectoplossingen en deelden initiatieven en ervaringen.
Miriam Uitterhoeve, docent Bouwkunde en kwartiermaker binnen het bouwcluster van Inholland, legt uit: “We zijn dit jaar met negen technasiumscholen en acht infrabedrijven uit Noord-Holland een project gestart waarin technische havo leerlingen worden uitgedaagd oplossingen te bedenken voor real-world problemen. De technasiumscholen die hier aan meededen waren: OSG West-Friesland, Da Vinci College PSG, Metis Montessori Lyceum, CSG Jan Arentsz, Stedelijk Dalton College, Damstede Lyceum, St. Michaël College en Bonhoeffercollege Castricum.
Tips & tricks
De leerlingen in het winnende projectteam, van het Dalton College Alkmaar, bedachten een innovatieve beweegbare brugconstructie tussen Overdie en Oudorp. “We hebben veel gehad aan alle ‘tips en tricks’ van de student-coaches.In het midden van het project kwamen ze zomaar ineens langs met de opdrachtgever. Gewoon om te kijken hoe het ging!
Ook coördinator van de technasiumscholen Eva van der Laan is blij met de samenwerking. “Voor de scholieren betekent het een laagdrempelige kennismaking met het bedrijfsleven, terwijl de middelbare scholen de nieuwste vakkennis binnenhalen.”
Talent behouden
Juist het feit dat het project draait om actuele maatschappelijke vraagstukken van échte bedrijven maakt het zo waardevol, vindt Robin Wester, werkvoorbereider bij Ursem Modulaire Bouw B.V. “Niet alleen doen deze jongeren belangrijke ervaring op in de praktijk, maar hun aanwezigheid – met name van de studenten – draagt ook bij aan een positieve cultuur van kennisdeling en uitwisseling tussen verschillende generaties binnen ons bedrijf. Daarbij komen jonge geesten vaak met frisse, uitbundige en creatieve ideeën waar altijd wel een kern inzit waarmee we verder kunnen.”
Toekomstmakers Event in Zutphen brengt jong talent en opdrachtgevers samen
Op donderdag 29 februari vond het Toekomstmakers Event van technasiumnetwerk Gelderland plaats in het Koelhuis in Zutphen. Ruim 200 technasiumleerlingen uit de bovenbouw waren hier aanwezig en kregen de kans opzoek te gaan naar nieuwe opdrachtgevers en experts in en rond de provincie Gelderland. De deelnemende scholen waren: Almende college (Silvolde), Eligant Lyceum (Zutphen), Houtkamp College (Doetinchem), Schaersvoorde (Aalten) en Veluws College/ Walterbosch (Apeldoorn).
Het evenement trapte af met een inspirerende presentatie over het technasiumonderwijs, waarna 3 leerlingenteams het podium betraden, elk met hun eigen project voor echte opdrachtgevers, zoals Van Oord. Tijdens deze presentaties deelden de leerlingen niet alleen hun creatieve ideeën, maar ook inzichten in het proces achter hun projecten en hoe zij tot hun innovatieve oplossingen waren gekomen. De aanwezige opdrachtgevers van Actemium en ziekenhuis Rijnstate deelden op hun beurt waardevolle ervaringen over de samenwerking met de technasiumleerlingen.
Netwerkcafé
Na de boeiende presentaties van de leerlingen was het tijd voor het Netwerkcafé. Hier stonden opdrachtgevers klaar om hun bedrijf te introduceren. Leerlingen konden hier ideeën opdoen voor hun volgende technasiumproject en opzoek naar een potentiële opdrachtgever. Op de statafels lagen bierviltjes waarmee contactgegevens konden worden uitgewisseld. Onder de aanwezige opdrachtgevers bevonden zich grote technische bedrijven als Actemium en Bronkhorst, die enthousiast in gesprek gingen met de leerlingen. Ook het hoger onderwijs was vertegenwoordigd. Zo brachten hogescholen Windesheim, Van Hall Larenstein en Hogeschool Arnhem Nijmegen hun (technische en exacte) opleidingen onder de aandacht, en boden hun expertise en faciliteiten aan aan de leerlingen.
Aanvraag van Technasium voor pilot Cross-over projectonderwijs: van STEM naar STEAM is gehonoreerd
De subsidieaanvraag die we hebben gedaan bij Impuls Open Leermateriaal is gehonoreerd. Dat betekent dat we na de zomer samen met een aantal technasiumscholen van start gaan met de pilot Cross-over projectonderwijs: van STEM naar STEAM*. De pilot loopt van september 2024 tot het eind van het schooljaar 2025-2026.
Cross-over projectonderwijs: van STEM naar STEAM is een pilot waarbij duo’s van vakdocenten vanuit Onderzoek & Ontwerpen en Kunst & Cultuur samen cross-over STEAM-onderwijsprojecten ontwikkelen en uitvoeren. De docentenduo’s van technasiumscholen vormen samen, en met betrokkenheid van verschillende partners, een professionele leergemeenschap waar uitproberen, leren en verbeteren centraal staan. Er wordt zodoende een beproefde aanpak ontwikkeld voor STEAM-onderwijsprojecten in het voortgezet onderwijs.
De wereld verandert snel en er is een enorme behoefte aan duurzame en innovatieve technische oplossingen. De daaruit voortkomende complexe maatschappelijke vraagstukken vragen om een interdisciplinaire aanpak. Het Technasium bereidt leerlingen voor op deze complexiteit door ze (bètatechnische) kennis, competenties en vaardigheden mee te geven.
Met de pilot willen we perspectieven uit kunst en cultuur expliciet toevoegen aan het bètatechnische perspectief (van STEM naar STEAM) en zo interdisciplinariteit een plek geven in het technasiumonderwijs. De pilot heeft ook tot doel om kunst in te zetten om bètatechnische abstracte kennis beter te begrijpen en leerlingen hun creativiteit te laten ontwikkelen. Bovendien stimuleert het de vakoverstijgende samenwerking binnen de school.
Meer informatie over Impuls Open Leermateriaal en de gehonoreerde pilot-aanvragen
*STEM staat voor Science, Technology, Engineering and Mathematics en bij STEAM is Arts (kunstvakken) toegevoegd
Geslaagde tweede editie van hackathon op Bonhoeffer College
Het Bonhoeffer College Enschede heeft zijn leerlingen laten deelnemen aan de tweede editie van hun hackathon voor het Technasium. Deze keer kwamen maar liefst 330 technasiumleerlingen samen op de Universiteit van Twente, in het innovatieve Design Lab.
De opdrachtgever van de eendaagse hackathon was het Handenteam van revalidatiecentrum Roessingh. Leerlingen kregen de uitdagende taak om kinderspeelgoed te ontwerpen dat beide handen stimuleert, een opdracht die hun creativiteit en technische vaardigheden op de proef stelde. Het unieke aspect van deze uitdaging was de nadruk op gelijkheid tussen de voorkeurshand en de andere hand van het kind, waardoor het ontwerp zowel innovatief als inclusief werd.
In teams gingen de leerlingen aan de slag, waarbij ze niet alleen aan het project werkten maar ook elkaar beter leerden kennen. De ochtend stond in het teken van brainstormen, tekenen en schetsen, waarbij alle leerlingen dezelfde materialen kregen om hun ideeën tot leven te brengen. Tegen het einde van de ochtend hadden de leerlingen allemaal een werkend prototype ontwikkeld.
Een diverse groep juryleden beoordeelde de projecten, waaronder ouders met hun kinderen, die als jury de spellen testten. Uiteindelijk was het oordeel van de kinderen doorslaggevend, waarbij twee winnaars werden gekozen, één groep leerlingen van de onderbouw en één uit de bovenbouw.
Floris Roodvoets, netwerkregisseur van Stichting Technasium, was aanwezig als jurylid deze dag. “Echt tof om al die leerlingen te zien presenteren en om de dynamiek tussen hen te zien. Maar het mooiste vond ik toch om die kids en ouders te zien, zo betrokken met de leerlingen en alle spellen die ze bedacht hadden.”
Leerlingen Bonhoeffer College en Het Erasmus winnen reis naar NASA in Houston
Universiteit Twente en United Space School organiseerden dit jaar het onderwijsproject Countdown to Houston: een ruimtevaartwedstrijd voor bovenbouw havo- en vwo leerlingen in Overijssel.
Darya (6 vwo) van het Bonhoeffer College in Enschede en Ajia (4 vwo) van Het Erasmus in Almelo werden op vrijdag 9 februari uitgeroepen tot de 2 grote winnaars. Aankomende zomer mogen zij 2 weken lang achter de schermen meekijken bij ruimtevaartorganisatie NASA in Houston, Verenigde Staten. Samen met in totaal 50 deelnemers uit 25 landen zullen zij deelnemen aan het Summer School programma van de United Space School.
In totaal stonden er 8 leerlingen in de finale, afkomstig van technasiumscholen Bonhoeffer College (Enschede), Het Erasmus (Almelo) en CSG Reggesteyn (Nijverdal) en van Lyceum de Grundel (Hengelo). Als finaleopdracht kregen de zij de vraag: “Hoe kan verveling worden voorkomen bij astronauten tijdens een lange missie naar Mars?”. In een Engelstalige videopitch presenteerden de leerlingen hun creatieve ideeën waarna ze door een deskundige jury bevraagd werden.
De finale werd georganiseerd door het Pre-University programma van Universiteit Twente in samenwerking met United Space School en is mede mogelijk gemaakt door Thales, Demcon & Twente Board.
Bekijk het item over de finale van Countdown to Houston van 1Twente
Welkom Poort Lyceum en De Nieuwe Veste
Stichting Technasium verwelkomt 2 nieuwe scholen vanaf het komende schooljaar die officieel het predicaat Technasium mogen dragen. Havo- en vwo-leerlingen zijn welkom om deel te nemen aan het Technasium-programma op het Poort Lyceum in Almere en De Nieuwe Veste in Hardenberg.
Op 7 februari werd het predicaat officeel aan het Poort Lyceum uitgereikt! De Nieuwe Veste in Hardenberg heeft het predicaat op 21 maart ontvangen. De Nieuwe Veste heeft op deze dag de leerlingen gevraagd om hun projecten te presenteren. Er waren 20 lokale bedrijven uitgenodigd om hen te enthousiasmeren opdrachtgever van het Technasium te worden!
De technasiumscholen werken samen in regionale netwerken. Ze zijn aangesloten bij en worden ondersteund door Stichting Technasium. Poort Lyceum sluit zich aan bij het netwerk van Flevoland en De Nieuwe Veste bij het netwerk van Overijssel.
105 technasium scholen
Het technasiumonderwijs stoomt havo- en vwo-leerlingen klaar tot nieuwsgierige en succesvolle studenten van bètatechnische studies. In Nederland zijn er inmiddels 105 middelbare scholen die op havo en vwo een technasiumopleiding aanbieden.
Ook technasiumschool worden?
Wil jouw school hieraan bijdragen door leerlingen op te leiden tot gedreven, nieuwsgierige en succesvolle studenten van bètatechnische vervolgopleidingen? Dan kan het Technasium zeker iets zijn voor jouw school.
Kijk voor meer informatie op Zelf technasiumschool worden.
Technasium CSG Liudger in Drachten viert 12,5 jarig bestaan
Afgelopen week was het feest op CSG Liudger Raai in Drachten; de school voor havo, atheneum en gymnasium vierde dat het Technasium 12,5 jaar startte op hun school. Met het technasiumonderwijs worden havo- en vwo-leerlingen opgeleid tot nieuwsgierige, onderzoekende en succesvolle studenten van bètatechnische studies, waar vanuit het bedrijfsleven veel behoefte naar is.
Tijdens een feestelijk programma in de technasiumwerkplaats van de school waren (oud-)technatoren en (oud-)schoolleiders, Pieter van der Zwan – wethouder onderwijs Gemeente Smallingerland, leden van Netwerk Technasium en Sterk Techniekonderwijs en bedrijven uit het netwerk van het Technasium aanwezig om dit jubileum samen te vieren. De technasiumleerlingen vertelden de gasten over het Technasium.
Het leukste aan het Technasium vind ik dat je hierdoor ook praktisch bezig mag zijn.
Aldus één van de leerlingen.
Ook de onderzoeksvaardigheden die je hier aanleert komen later goed van pas.
Vult een andere leerling aan.
Na het plenaire gedeelte vond in het atrium van de school een interactieve markt plaats. Voor de leerlingen en hun ouders/verzorgers was er van alles te beleven, zoals een dronebattle en een escaperoom.
Om leerlingen kennis te laten maken met het Technasium, biedt CSG Liudger Raai in de eerste klas aan alle leerlingen het vak Onderzoek & Ontwerpen (O&O) aan. Aan het einde van de eerste klas kunnen leerlingen ervoor kiezen om hiermee door te gaan en er eventueel examen in te doen.
Technasiumnetwerk Friesland
CSG Liudger werkt met 5 andere technasiumscholen in Friesland samen in een regionaal netwerk, waarbinnen kennis en ervaringen worden gedeeld. Een school mag zich pas technasiumschool noemen als ze het predicaat Technsium hebben. Elk jaar wordt getoetst of de school het predicaat mag houden. Vol trots heeft CSG Liudger Raai het predicaat nu 12,5 jaar in bezit.
Wat ontzettend mooi dat we het Technasium nu al 12,5 jaar aan kunnen bieden, zodat onze toekomstmakers zich verder kunnen ontwikkelen. Op naar de 25 jaar!
Aldus Gert Schooten, directeur CSG Liudger Raai.
Technasiumleerlingen ontwikkelen innovatieve mobiliteitsconcepten voor Stationsgebied Delft Campus
Onlangs presenteerden 9 teams van 4 verschillende technasiumscholen uit Zuid-Holland hun zelf ontwikkelde mobiliteitsconcept voor het stationsgebied Delft Campus aan de gemeente Delft. De eindpresentatie was het slotstuk van de meerschoolse opdracht ‘Mobiliteit van de Toekomst’, die leerlingen op een praktische manier kennis liet maken met het vak van de verkeerskundige.
Bas Wilmink was als mobiliteitsadviseur van de Gemeente Delft opdrachtgever voor dit project. Docent Nick Veerman van Technasium Melanchthon Bergschenhoek leidde het project en Platform WOW fungeerde als verbinder tussen de twee.
De onderbouwleerlingen kregen de opdracht om een mobiliteitsconcept te bedenken dat de vervoersmogelijkheden van en naar het Stationsgebied Delft Campus zou optimaliseren. Dit gebied is belangrijk voor de stad, omdat het een treinstation heeft waar veel reizigersstromen samenkomen. Het concept moest anticiperen op nieuwe trends en toekomstige ontwikkelingen in vervoer én rekening houden met de behoeften van verschillende doelgroepen en diverse manieren van reizen. Zo zijn er mensen die lopen, fietsen, autorijden, met het openbaar vervoer komen, maar ook mensen die een mobiele uitdaging hebben. Het slim gebruiken van de beperkte ruimte rondom het station was ook een belangrijk aspect van de opdracht.
Leerlingen complexe vraagstukken rondom mobiliteit laten ervaren
“Dit project was een mooie kans om de leerlingen creatief te laten denken en complexe vraagstukken rondom mobiliteit te laten ervaren. Het was geweldig om hun groei en ontwikkeling te zien tijdens het proces van ideevorming tot eindpresentatie. Dan heb ik het niet alleen over hun begrip van mobiliteitsvraagstukken. Ook hun zelfvertrouwen, communicatievaardigheden en hun vermogen om creatieve oplossingen te bedenken is gegroeid.”
Vertelde docent Nick Veerman na de eindpresentaties.
De kers op de taart was de gezamenlijke eindpresentatie waarbij de leerlingen op een zelfverzekerde en gepassioneerde manier hun oplossingen aan de gemeente presenteerden. Ook 2 wethouders van gemeente Delft waren hierbij aanwezig.
“Dit gaf hen de mogelijkheid om hun visie te delen met mensen die daadwerkelijk invloed kunnen uitoefenen op mobiliteitsbeslissingen in de regio”.
Zo laat Nick Veerman weten.
Ook opdrachtgever Bas Wilmink was onder de indruk:
“De leerlingen hebben zich echt goed in het thema verdiept. Dat ze al zo goed een analyse kunnen maken en daarover doordenken, vind ik erg knap. Daarnaast waren sommige presentaties echt kunststukjes, waarbij we digitaal of met allerlei materialen hun ideeën kregen gepresenteerd. Daar kunnen wij nog wat van leren. Ook heb ik een aantal leuke ideeën opgedaan om een stukje gemak en comfort voor de gebruikers van het station en de omgeving te realiseren. Petje af!”
Inspirerende en creatieve resultaten
“Het is altijd leuk om leerlingen, zeker in die leeftijd, iets van je vakgebied mee te kunnen geven en ze daarover na te laten denken. En het levert ook nog inspirerende en creatieve resultaten op!”
Aldus de tevreden opdrachtgever.