Expertisecentrum Technasium

De Stichting Technasium heeft voor de landelijke coördinatie een expertisecentrum ingericht. Het uitgangspunt van de stichting is om een netwerkorganisatie in Nederland te vormen. Dit betekent dat lokale netwerken en samenwerkingsverbanden stevig moeten zijn en dat het landelijke expertisecentrum zo klein mogelijk wordt gehouden. 

Het expertisecentrum bestaat uit: 

  • Judith Lechner (directeur)
  • Boris Wanders (onderwijsregisseur)
  • Marieke Rinket (adviseur)
  • Mirjam Steenbergen
          (scholingscoördinator)
  • Marjolein Sinclair (managementassistent)


Freelance:

  • Annet Steenbruggen (redacteur)
  • Lonneke Fust (redacteur)
  • Karin van Loon (redacteur)
  • Stoffer Noordhof (boekhouder)


Het expertisecentrum is met het stichtingsbestuur en de regionale netwerkcoaches hoeder van de formule van het technasium.

 Netwerkcoaches
Een technasiumnetwerk wordt bij de invoering van het technasium ondersteund door een netwerkcoach. De netwerkcoaches hebben regelmatig overleg met elkaar en met het expertisecentrum. Op deze manier is een goede afstemming gewaarborgd en worden landelijke verbindingen gelegd.
 Begleiding bij invoering
Het Expertisecentrum Technasium ondersteunt scholen bij het invoeren van een technasium. Scholen krijgen advies in de aanloop, bijvoorbeeld bij het vormen van een netwerk, bij het keuzeproces op de school of bij het leggen van contacten met bedrijfsleven en hoger onderwijs. Ervaringen uit andere technasiumnetwerken zijn beschikbaar voor een nieuw netwerk. Als een scholennetwerk in een regio start met de invoering van het technasium wordt een scholingsprogramma aangeboden.                
 Onderwijsontwikkeling
Het expertisecentrum technasium ontwikkelt de formule van het technasium in nauwe samenwerking met de scholen. Nieuwe ontwikkelingen worden uitgetest op een paar scholen. Veel doen, evalueren en bijstellen, is onze aanpak. De resultaten zijn beschikbaar voor alle technasia. Dit geldt bijvoorbeeld voor de ontwikkeling van O&O-projecten, het examenprogramma, het scholingsprogramma voor docenten of de technasiumwerkplaats.
  Kwaliteitsbewaking
Kwaliteit en herkenbaarheid zijn belangrijk voor het technasium. Om de kwaliteit op de scholen te bewaken en te stimuleren is een bepaalde werkwijze ontwikkeld. Elk nieuw technasium krijgt na een voorbereidinsperiode het predikaat technasium voor vier jaar toegekend door het bestuur. In die eerste vier jaar wordt er jaarlijks een Technasium Review of een adviesgesprek gehouden waarbij de ontwikkelingen op de school worden geëvalueerd en beoordeeld. De Technasium Reviews worden gehouden door een onafhankelijke externe auditor, de adviesgesprekken door onderwijsregisseur Boris Wanders. Na vier jaar vindt er een Technasium Audit plaats op basis waarvan het predikaat opnieuw voor vier jaar wordt toegekend.
 Deskundigheidsbevordering
Voor docenten is een scholingsprogramma ontwikkeld waarmee zij het certificaat voor O&O-begeleider kunnen behalen. Het O&O-certificaat  volstaat voor docenten die beginnen als begeleiders van het nieuwe vak Onderzoek en Ontwerpen. Alleen in de praktijk worden docenten echt ervaren O&O-begeleiders. Dit is geen gemakkelijke taak. Daarom besteedt expertisecentrum technasium ruim aandacht aan de deskundigheidsbevordering van docenten. Er is ook een scholingsprogramma voor TOA's dat leidt tot het certificaat voor O&O-assistent.
 Kennispartners
Om klein te kunnen blijven maar ook voldoende deskundigheid te kunnen aanbieden aan de technasia, zoekt het expertisecentrum kennispartners om langdurig mee samen te werken. Zo werken we met vaste trainers van BDFadvies, HanzeConnect en Randstad. ICSadviseurs heeft alle kennis in huis om scholen te adviseren bij het realiseren van een technasiumwerkplaats.  

Aan het woord

Judith Lechner
directeur Stichting Technasium

"We zijn het technasium begonnen met het idee: wat levert het op voor leerlingen. Het gaat om de kwaliteit van het onderwijs, dat er écht dingen anders gaan in de klas. En met dit doel voor ogen organiseren we het technasium. We organiseren veel scholing voor docenten. En we houden het centrale bureau met opzet klein. In een regio moeten technasiumscholen samen met hoger onderwijs en bedrijfsleven veel activiteiten organiseren. Dan ontstaat er uitdagend onderwijs!"