Motivaction en YoungWorks hebben in opdracht van het Platform Bèta Techniek een onderzoek gedaan naar jongeren en hun opvattingen over bèta en techniek. Ze hebben hiervoor het BetaMentality model ontwikkeld en er een boekje over gemaakt. Lees het boekje BetaMentality over hoe je je jongeren kunt inspireren (download in rechterkolom).
Joep Broekhuis, Praedinius gymnasium in Groningen
"Mijn beeld van techniek bestond aanvankelijk vooral uit dingetjes solderen en plankjes aan elkaar slaan. Het technasium heeft dat veranderd. Het is ook modellen berekenen en in theorie uittesten voordat je iets gaat maken. Dat vind ik juist leuk. Wat mij echter in eerste instantie aansprak in het technasium was enerzijds de ruimte voor eigen zelfstandigheid en anderzijds het in groepsverband werken aan projecten. Het past bij mij als persoon en vormde een extra stimulans om uiteindelijk voor een technisch profiel te kiezen. Het proces van kennisverwerving binnen het vak Onderzoek en Ontwerpen ervaar ik bovendien als veel uitdagender dan via normale theorieles. Je begint met een vraagstuk waar je weinig verstand van hebt, maar leert er steeds meer over door je in het onderwerp te verdiepen en onderzoek te doen.
Dat geldt ook voor de Meesterproef, de grote eindopdracht in het examenjaar die dit jaar wordt aangevuld met een persoonlijk profielwerkstuk waarin je een stuk eigen verdieping kunt aanbrengen. Onze opdracht is om voor een douchestoel die door een industrieel ontwerper is ontworpen een geschikt liftsysteem te vinden waarmee deze omhoog en omlaag kan. Naast de technische kennis die je via dergelijke groepsopdrachten opdoet, leer je ook veel over hoe je zelf in elkaar zit en leer je sterkten en zwakten van jezelf en van anderen herkennen. Ik ben bijvoorbeeld goed met computers, anderen hebben weer andere kwaliteiten. Bij het werken in een groep maak je daar gebruik van. Later tijdens studie en werk zal dat niet anders zijn."
Roshni Naipal, Gerrit Rietveld College in Utrecht
"Ik heb nooit gedacht dat techniek echt iets voor mij was. Techniek was iets voor mensen die er altijd mee bezig waren. De enige ervaring die ik met techniek had was mijn computer. Ik ben vooral goed in talen. Een technisch profiel was voor mij daarom niet een logische keuze. De proeflessen Onderzoek & Ontwerpen in de brugklas waren echter zo leuk dat ik voor het technasium heb gekozen. Knutselen is altijd al een hobby van mij geweest en het werken met de handen is dan ook wat mij in O&O aantrok. Dat praktische spreekt mij aan, ik mag graag dingen maken. En door de verscheidenheid van de verschillende opdrachten leer je ook nog eens veel meer.
Het werken in projectgroepjes is hartstikke leuk. Je leert daardoor zelfstandig te werken, maar ook samen te werken. Zoals zoveel meisjes hou ik van praten. Communiceren is een wezenlijk onderdeel van O&O. Door samen te overleggen en ideeën uit te wisselen kom je tot een mooi ontwerp of verslag. Door het technasium en door de bezoeken die je brengt aan bedrijven, krijg je ook een goed beeld van de verschillende beroepsmogelijkheden in de techniek. Zoals ik er nu over denk wil ik na de middelbare school naar de Technische Universiteit. Architect lijkt me een mooi vak. Maar dat kan de komende jaren ook zomaar weer veranderen. Er zijn zoveel leuke en interessante technische beroepen...."
Bart Staats, Gerrit Rietveld College in Utrecht
"Techniek heb ik altijd al interessant gevonden, dus ik zou sowieso een technisch profiel hebben gekozen, maar door het vak Onderzoek & Ontwerpen is het wel een stuk leuker geworden. Je bent al vroeg bezig met wat je later gaat doen. Zelf wil ik graag de creatieve kant op; architect, ontwerper of iets dergelijks. Vandaar dat de bouwopdrachten mij het meest aanspreken. Het afgelopen jaar hebben we onder meer een ontwerp moeten maken voor een verstelbare werktafel voor school en een zakkenrollerbestendige dagtoerrugzak. Maar we hebben ook onderzoek gedaan naar gezondheidsproblemen onder Nederlandse jeugd ten behoeve van een rapport aan minister Rouvoet van Jeugdzaken.
Het stimuleert enorm dat er misschien echt iets met je ontwerp of onderzoeksresultaten wordt gedaan, ook al is het misschien maar een tussenstap op weg naar de definitieve oplossing van een vraagstuk. Er ontstaat daardoor binnen je projectgroepje meer teamgeest en je gaat serieuzer met een vraagstuk aan de gang, zelfs al heb je binnen Onderzoek & Ontwerpen meer vrijheid dan bij andere vakken. De docent is meer coach dan leraar, waardoor je meer je eigen gang kunt gaan. Je maakt samen een plan van aanpak en spreekt onderling een taakverdeling af. Als iemand zijn of haar deel niet af heeft, dan wordt diegene daar ook op aangesproken. En loop je vast, dan is de docent altijd aanwezig om je te helpen en vragen te beantwoorden. Mij bevalt die manier van werken wel."
Ruth Schlecht, Praedinius gymnasium in Groningen
"Ik heb wel wat met techniek. Mijn vader heeft een garagebedrijf en dat zou ik op termijn graag over willen nemen. Samen sleutelen we wel eens aan een auto of aan mijn eigen brommer. Dat vind ik erg leuk. Het is dus niet zo vreemd dat ik voor het technasium heb gekozen, al heeft het vak Onderzoek en Ontwerpen weinig tot niets met auto's te maken. Het zelf dingen ontwerpen en maken en zelf oplossingen bedenken is wat mij het meest aanspreekt in het technasium. En kom je er zelf niet uit dan kun je altijd nog terugvallen op je projectgroep of op je docent die vooral als coach optreedt. Van dat proces van overleg en samenwerken leer je ook veel.
Ik heb gemerkt dat ik voor Onderzoek en Ontwerpen een beetje beter mijn best doe dan voor andere vakken. In plaats van dingen te moeten weten van een docent ben je nu in het kader van een opdracht juist op zoek naar dingen die je wilt weten vanuit je eigen interesse. Zo kom je onder meer tot de ontdekking dat er meer bij techniek komt kijken dan je op het eerste gezicht denkt. Het is niet zomaar iets in elkaar zetten, maar je moet ook rekening houden met zaken als materiaalkeuze, veiligheid en gebruiksgemak. Voor de Meesterproef, het project in het eindexamenjaar, moet een echt werkend liftsysteem voor een douchestoel worden gepresenteerd. Alleen een model zoals bij eerdere opdrachten volstaat niet meer. Dat is een mooie uitdaging."
Kirsten Titsing, CSG Reggesteyn in Nijverdal
"Ik ben niet zo'n stilzitter. Het praktisch bezig zijn tijdens het vak Onderzoek en Ontwerpen vind ik daarom erg leuk. Ik ben dan ook graag in de technasium werkplaats om samen met mijn groepje aan een opdracht te werken. Dat is best opvallend, want techniek - dingen bouwen - interesseert mij eigenlijk niet zo. Maar dingen uitzoeken en ontwerpen vind ik wel helemaal geweldig. Zo zijn we vorig jaar bezig geweest met een ontwerp voor een fontein in het centrum van Nijverdal. We moesten onder meer kijken wat de beste oplossing was om het waterpeil te handhaven: hemelwater of kraanwater. Dit jaar mogen we de beste inrichting voor een speeltuintje bedenken.
Daarbij staat geen leraar of lerares voor de klas die je voorkauwt wat je moet leren. Als je tijdens een project vragen hebt krijg je ook niet direct het antwoord, maar wordt aangegeven in welke richting je dat antwoord kunt vinden. Dat bevalt mij wel. Door zelf op onderzoek uit te gaan leer je sneller en beter dan wanneer je alles voorgezegd krijgt. Dan blijft het toch minder goed hangen. Toch weet ik nog niet of ik na het derde jaar definitief voor een technisch profiel kies. Iets met sport lijkt me ook heel leuk. Maar de manier van onderwijs op het technasium maakt het wel heel aantrekkelijk om er toch mee door te gaan. Je hebt veel individuele vrijheid, maakt leerzame excursies en bent lekker bezig. Het is weer eens wat anders..."