De wereld buiten school
Op het technasium werken scholen samen met bedrijven en instellingen. Niet éénmalig maar structureel. Deze samenwerking levert een meerwaarde op, die door de school alleen niet georganiseerd kan worden.
Door samen te werken met bedrijven en instellingen zien leerlingen hoe de praktijk van hoger opgeleide bètatechnici eruit ziet en waar zaken toe dienen.
Ontmoeten, confronteren en leren....op het technasium worden deze aspecten in school gehaald door samenwerking met externe opdrachtgevers.
Aan het woord
Stefan van Delft
projectleider EurekaCup
"Met het technasium schudden scholen het stoffige imago dat aan technisch onderwijs kleeft van zich af en wordt het zelfs een instrument waarmee ze zich profileren. Het technasium zorgt ervoor dat leerlingen vanaf de brugklas geleidelijk maar continu een beeld krijgen van hoe techniek een rol speelt in allerlei functies en toepassingen, waardoor ze een gefundeerde keuze kunnen maken voor studie en beroep."
Realistische vraagstukken
Op het technasium werk je aan echte vraagstukken uit de wereld van bèta en techniek. Leerlingen zijn hier gemotiveerd voor en merken dat ze serieus genomen worden. Het daagt ze uit om het onderste uit zichzelf te halen.
Oriëntatie op beroep door ervaringen
Door iets te ervaren leer je meer dan er alleen over te lezen of te horen. Daarom is het voor technasiumleerlingen makkelijker om aan het eind van de rit gemotiveerd te kiezen voor een vervolgopleiding. Ze hebben veel kunnen oefenen en weten beter wat ze kunnen en willen.
- Wilt u ook opdrachgever worden op een technasium?
Laat dan hier uw visitekaartje achter. U kunt ook nog even verder lezen bij partners
Samenwerking Jet-Net en technasia
In Jet-Net zetten bedrijven samen met havo/vwo-scholen uitdagende activiteiten op die aansluiten bij de bètavakken. De activiteiten zijn enerzijds gericht op het verrijken van de lesstof met concrete praktijkvoorbeelden en anderzijds op het zichtbaar maken van de toekomstperspectieven.
Veel technasia in Nederland werken in Jet-Net verband samen met bedrijven. Movares, een Utrechts ingenieursbureau, werkt in Jet-Net samen met het technasium op het Gerrit Rietveld College in Utrecht.
Er gaan veel meer treinen rijden vanaf Utrecht Centraal naar Amsterdam en Schiphol. Dat heeft grote gevolgen voor de Spijkerstraat, een klein straatje ten noorden van het station. Hoe kan deze geluidhinder op de beste manier bestreden worden? Dat was de opdracht van Movares voor leerlingen van het technasium.
Herke Stuit, adviseur bij Movares vond dat er verrassende oplossingen uit de bus waren gekomen. 'Een van de teams had bedacht dat de wielen van de treinen voorzien moesten worden van een soort geluidwerende "schorten" zodat passerende treinen minder herrie zouden veroorzaken. Hartstikke slim. Dat is wat wij als adviesbureau ook zoveel mogelijk doen: problemen aan de bron bestrijden.'
De beste oplossing kwam van het team dat een plexiglazen geluidswal had bedacht waarop een permanent kunstwerk van stromend water was aangebracht. Mooi, effectief en ook nog eens 'hufterproof'.
Redenen om samen te werken met het voortgezet onderwijs voor Movares:
- meehelpen om hoog gekwalificeerde technici klaar te stomen
- het nemen van maatschappelijke verantwoordelijkheid
- eigenbelang om (op lange termijn) technisch hoog opgeleide medewerkers in dienst te hebben
- scholen helpen om praktijkgerichte lesprogramma's te ontwikkelen
- enthousiasme bij scholieren genereren door ze te confronteren met problemen uit de dagelijkse praktijk
-
scholieren dagen technici uit om zaken in duidelijke en heldere taal uit te leggen; zij worden gedwongen vanuit een ander perspectief naar een probleem te kijken.
Andere beoordeling van het werk op school
Als leerlingen een werkstuk hebben gemaakt voor een echte opdrachtgever, komt deze aan het eind van het project samen met de leraar beoordelen. De feedback van de opdrachtgever is veel waard. Hij kent zijn vak en kan met zijn vakmans-oog een werkstuk beoordelen. Van deze vakkundige beoordelingen leren de leerlingen veel en ze nemen dit dan ook heel serieus.